《小乌龟找工作》教学实录建国小学付彩虹一、谜语导入，激发兴趣1.同学们，你们喜欢猜谜语吗？今天老师给大家带来一则谜语（出示课件）“头小颈长四脚短，硬壳壳里把家安，别看个矮爬得慢，要论寿命大无边”（生猜乌龟）２、果然聪明，老师还没读完，就有同学猜出来了，大声告诉我谜底是什么？（出示课件）３、关于小乌龟你们对它还有哪些了解呢？（生：寿命长、有耐力、水里游得快、陆地爬得慢......)4、你们知道得可真多，你们还记得《龟兔赛跑》中那个敢于和小兔子比赛的小乌龟吗？小乌龟呀，在妈妈的呵护下已经一天天的长大了,今天我们就来学习一篇和它有关的童话故事（放课件：小乌龟找工作）(板题并齐读)5、大家齐读课题，读完课题，你们想知道什么呢？6、同学们想知道的问题还真多，现在就带着你们心中的疑问去课文中寻找答案吧!二、初读课文，把握脉络1、请把书轻轻打到66页，用你们喜欢的方式自由读课文，要读准字音，读通语句,有不认识的字,借助拼音多读几遍。2、检查字词。（1）同桌互读。（2）指名读。（3）开火车读。3、词语大家掌握的很好，现在我们把这些词语放回课文中，请同学们快速的再读一遍课文，读完后用笔标出自然段序号。4、全文一共几个自然段？（5个）谁能来读一下课文，其他同学边听边想：小乌龟都到哪儿找工作了？（板书：动物邮局、消防队、旅游公司、杂技团）4、谁能完整地说一遍，小乌龟都到哪儿找工作了？5、小乌龟找了这么多工作，那么它在每次的工作中表现如何呢？三、品读重点，理解感悟1、请同学们轻声读第一自然段，边读边用“——”画出小乌龟到邮局工作时的表现。2、谁能读读你画的句子。（小袋鼠一天送了100封信，小乌龟一天只送了3封信。）（课件出示）3、从这句话我们能知道什么呢？（小乌龟在邮局没有找到工作）（小袋鼠送的信多，小乌龟送的信少。）4、为什么小袋鼠一天能送100封信，而小乌龟一天只送了3封信呢？怎么差这么多啊？是小乌龟偷懒了吗？5、说的真好，袋鼠不仅有个天然的装信大口袋，最重要的是袋鼠是跳跃前进。当它前进时，前腿缩起来，尾巴翘起，后腿用力地向前冲，我们数一个数的时间，袋鼠就能从我这大约跳到最后一排同学那，它最远能跳出十多米呢！而小乌龟呢，我们数一个数的时间只能爬这么远。6、这句话中的“只”字去掉行不行？你觉得为什么加上“只”字？7、是啊！加上“只”强调了小乌龟送的信太少了。怎样才能读好这句话呢？谁能来试试。（生读句子。）8、如果你强调出100、只、3就更好了。谁再试试？（生读句子。）9、你认为小乌龟适合做邮递员这个工作吗？为什么？（生：不适合，因为小乌龟爬得慢）（板书：爬得太慢）10、你能用“因为......所以”把这件事情说清楚吗？（因为小乌龟爬得慢，所以不适合做邮递员这份工作。）11、正因为这样，所以鸵鸟主任说。（课件出示句子）谁来读读鸵鸟主任的话？要读出礼貌、抱歉的语气。12、多有礼貌的鸵鸟主任啊！我们一起读读。13、从鸵鸟主任礼貌地话语中你能感受到什么？（对小乌龟很客气，鼓励小乌龟不要泄气，到别处也许会找到适合它的工作）14、此时，小乌龟的心情会怎样，你们能鼓励一下心情失落的小乌龟吗？四、自学课文、主动汇报课文的第2、第3自然段和第1自然段结构是一样的，都是用对比的写法来写的，下面同学们就用你们喜欢的方式来读一读，画一画，看看小乌龟到消防队和旅游公司找工作时的表现又是如何呢？第2自然段：1、谁能说说小乌龟到消防队找工作时的表现如何？谁能把你画的句子读一读？（课件出示：小乌龟不会上树，急得围着大树转圈圈。小猩猩轻轻一蹿就上了树，马上把火浇灭了。）2、从这句话你知道小乌龟没找到工作的原因是什么吗？（板书：不会爬树）3、小乌龟看着眼前的火苗却无能为力，此时什么心情？（着急、心急如焚）4、你能读出小乌龟着急的心情吗？（指读，评价：不太着急！再指读，多着急的小乌龟啊！你再读读，不仅听出着急了，而且也看出着急了。我们一起读读。）5、小猩猩什么表现？怎么做的？谁能做做“轻轻一蹿”这个动作。6、谁能再把这两句话读一读，一定要让大家听出来小乌龟的力心急如焚和小猩猩的得心应手。7、对小猩猩来说上...