浅谈如何在小学音乐课堂导入环节抓住学生注意力史璘摘要：良好的开端是成功的一半，课堂注意力是否集中是学习成败的关键。在现代文化多元素的小学音乐课堂，没有创新的音乐课不能引发学生的兴趣，从而使学生被其他外界物质所吸引，使得学生在课堂中，注意力降低，学习效率低。本文就课堂导入环节展开，以小学低年级与高年级做类比，浅析导入环节的重要性与科学性，整合前人的可行经验，以及导入环节的误区和尝试研究导入的创新点。关键词：小学音乐课堂导入环节注意力中圖分类号：J60-05：A：1008-3359（2018）12-0111-03在科技蓬勃发展的现代，学生接触的事物越来越多，单一的音乐课堂已经不能抓住学生的课堂注意力，教师仅凭书本上的知识授课也无法满足孩子们的需求。作为基础教育阶段的小学生而言，主要是培养他们音乐学习的兴趣和学习音乐的主动性，这就说明了现在课堂需要新的方法来顺应时代的发展，这也说明能够抓住小学生注意力的一节课，才算是精彩的音乐课。一、注意力的内涵及价值注意力是指人的心理活动指向和集中于某种事物的能力，因此现在的课堂教学越来越重视学生们上课注意力是否集中，越来越关注使用一些什么样的途径帮助学生集中课堂注意力。在19世纪，著名思想家马克思提出“天才就是集中注意力”的著名论断，法国著名生物学家也提出过相似的论断“天才，首先是注意力”，以上这些都表明了注意力的集中在日常的学习研究中起到了至关重要的作用。二、如何在课堂导入环节抓住学生注意力（一）导入环节在音乐课堂中的重要性良好的开端是成功的一半，课堂注意力是否集中是学习成败的关键，在音乐课堂教学中也不例外。一节好的音乐课必须有一个好的开端，也就是课堂教学的导入环节。导入部分应在一开始就要引起学生兴趣，能够抓住学生注意力，使学生将注意力集中在课堂教学当中，以便展开接下来的教学环节。（二）导入环节抓住学生注意力的方法1.游戏法——迅速抓住学生注意力儿童的生活基本上以游戏为重心，儿童在游戏中可以最自然最轻松的表达自我。同时游戏是满足儿童心理及成长的需要，所以小学阶段的孩子往往对游戏没有抵抗力，一听到做游戏能瞬间集中注意力。那游戏法怎么样在音乐课堂的导入环节上应用呢？儿童玩的游戏“跳皮筋”与儿童歌曲《赶圩归来啊哩哩》的节奏型有极大的吻合之处，以此结合为例。《赶圩归来啊哩哩》教学步骤：导入（1）课堂开始引入跳皮筋这一游戏。（2）让学生一起来打跳皮筋的节奏，能非常轻松的培养学生的节奏感。2/4一二三四|五六七|马兰开花|二十一……（3）跳皮筋里面的游戏词，全部换成“哒”来唱，并作一些乱序的练习。（4）引入《圩归来啊哩哩》音乐的节奏型，学生会发现新的节奏型已经在不知不觉中学会了。跳皮筋这个游戏包含的节奏有四分音符，八分音符，十六分音符，儿童歌曲《赶圩归来啊哩哩》这首歌曲的节奏正好与“跳皮筋”的节奏吻合，那么这样去运用，能为接下来的歌曲学习做铺垫，能引起学生的兴趣，让学生觉得有趣好玩，他们还有可能会举一反三，让学习更深层次。2.直观感受——让学生直接投身于音乐之中让学生直接投身于音乐当中，即是在教学一开始的导入环节，教师直接播放音乐，让学生直观去感受，音乐一放，学生们自然的跟着音乐唱，需要耳、脑、声音的配合，注意力慢慢转移到音乐当中，那么就自然进入音乐学习的状态了。在这里举个例子，小学三年级教材的歌曲《侗家儿童多快乐》的课堂导入部分：小学三年级教材的歌曲《侗家儿童多快乐》教学步骤：导入（1）课堂的一开始，老师播放本节课要学习的音乐，老师随着音乐跳简单易做的侗族有特色的舞蹈。（2）学生看完一遍后，要求同学们和老师一起随着音乐跳舞。这样会要求学生眼、耳、脑、嘴、身体一起并用，学生自然会把注意力集中在音乐和舞蹈中。（3）学生边听边跳但是并不知道这是什么舞蹈，什么歌曲，这样可以一开始就强烈的引起学生兴趣，让他们迫不及待的想要学习。以此导入展开，并学习接下来的内容。这样的方式，可以说不但能在课堂的导入部分抓住学生的注意力，甚至可以使他们的注意力一节课都集中在课堂上。3.音乐道具——充分利用学生的好奇心儿童都有...