---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---前言晨之朝露，白驹过隙。我们每个人都有梦想，都不甘平庸，可面对现实生活却往往迷失在自己的慵懒懈怠中。凡事预则立，不预则废。我五彩斑斓的人生路上或许有荆棘，或许有障碍，但是没有兢兢业业的辛苦付出，哪里来甘甜欢畅的成功的喜悦？没有勤勤恳恳的刻苦钻研，哪里来震撼人心的累累硕果？我相信付出总会有回报，我的青春我做主！职业生涯规划是指一个人根据对自身主观条件和客观环境因素的分析，对其一生中所承担职务相继历程的预期和计划，包括一个人的学习，对一项职业或组织的生产性贡献和最终退休。职业生涯规划可以帮助我最快最佳的实现职业理想，实现职业上的自我价值，进而实现对个体生涯其他理想的促进和实现。我希望自己带着一份憧憬规划好自己的职业生涯。当岁月婆娑，一晃至我的暮年时分时，我可以对着这条亲手规划出的人生之路露出无悔的微笑！---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---目录知己篇................................2一、个性特征...........................................2二、情商表现...........................................3三、职业兴趣...........................................3四、职业价值观.........................................4五、职业能力...........................................5六、职业定位...........................................5知彼篇................................5一、家庭环境分析.......................................5二、学校环境分析.......................................5三、社会环境分析.......................................6四、职业环境分析.......................................6计划篇................................7实施篇................................8一、职业预备期（18-24岁）.............................8二、职业初期（24-26岁）..............................10三、职业中期（26-30岁）..............................11四、职业远期（30-35岁）..............................11调整篇................................11一、评估的内容........................................11二、评估的时间........................................12结束语................................13知己篇一、个性特征对于我来说，生命是有创意的冒险之旅，充满了令人兴奋的可能性。善解人意、感情丰富、情绪强烈都是我性格中的一部分。我需要得到别人的肯定，也会毫不犹豫地付出赞赏和支持。我自信，向着自己的远见迈进；我热忱，带动他人并肩向前。通过测评，我将自己的性格特点以下图形式展现：---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---图1性格维度相对强弱程度图2倾向性格明显程度在他人眼里，我通常极为活跃，合群，平易近人，交游广阔，几乎对任何东西都有兴趣。我珍惜亲密关系里的深度和真挚，并会费尽心思去创造和维持开放诚实的沟通。二、情商表现我的情商基于创造力和积极的合作态度，在与他人相处时，能够显示友好与灵活，是富有创新与理想的问题解决者，常常以自己的判断与价值观直抒胸臆或衡量是非。三、职业兴趣根据霍兰德的职业理论，其核心假设是人可以分为六大类，即现实性R、探索型I、艺术型A、社会型S、企业型E、常规型C；而职业环境也可以分成相应的同样名称的六大类。当我们就业择业的时候，我们的人格与职业环境的匹配是形成职业满意度与成就感的基础。---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---图3我的人格与职业环境契合度通过全方位的职业测评，我对自己有了一个更客观、更深入的认识，发现自己更偏向于艺术型、社会型工作。以下即为我的职业兴趣详细分析。社会型9分【共同特点】喜欢与人交往、不断结交新的朋友、善言谈。关心社会问题、喜欢发挥自己的社会作用。寻求广泛的人际关系，比较看重社会义务和社会道德。【职业建议】教育工作者、社会...