高职院校核心竞争力评价指标体系的构建摘要：本文根据核心竞争力理论及高职院校的办学规律，研究高职院校的核心竞争力的构成要素，运用层次分析法构建了高职院校核心竞争力评价指标体系，旨在帮助高职院校分析竞争优势和劣势，以提升核心竞争力。关键词：高职院校核心竞争力评价指标体系构建：G4文献标识码：AConstructionofevaluationindexsystemofcorecompetenceinHigherVocationalCollegesQuanxizhen，Zhangyaling，Wugengqing（GuangxiElectricPowerInstituteofVocationalTraining，GuangxiNanning530007，China）Abstract：Accordingtotheschoolrulesandthetheoryofcorecompetenceofhighervocationalcolleges，theelementsofcorecompetitivenessresearchinhighervocationalcolleges，usingAHPtoconstructtheevaluationindexsystemofthecorecompetitivenessofhighervocationalcolleges，highervocationalcollegesaimstohelptheanalysisofcompetitiveadvantagesanddisadvantages，inordertoenhancethecorecompetitiveness.Keywords：HighervocationalcollegesCorecompetenceEvaluationindexsystemStructure?S着我国经济的发展，高等职业教育在高等教育规模中已占半壁江山。与此同时，高职院校之间的竞争日益激烈，其竞争的实质是核心竞争力的竞争，在这场竞争中，国家级、省级示范高职院校处于优势，非示范性高职院校处于劣势，非示范性高职院校要持续发展，必须提升其核心竞争力。1高职院校核心竞争力的界定目前，高职院校核心竞争力没有统一的定义，经过研究，我们赞同以下观点：高职院校的核心竞争力是指在高职院校内部整合了的知识和技能，是在办学过程中形成的不易被同类院校简单仿效的，能给学生及家长、用人单位和社会带来价值，创造双赢乃至多赢的独特的能力。[1]2高职院校的核心竞争力的构成要素根据核心竞争力特性，高职院校核心竞争力构成要素有三方面：2.1人才培养能力和社会服务能力核心竞争力最基本的特性是价值性。高职院校核心竞争力的价值性体现在提供给学生及其家长、用人单位认同的价值[2]。因此，高职院校的核心竞争力构成要素首先是人才培养能力和社会服务能力。人才培养能力是指把学生培养成为高素质技能型人才的能力[3]。高职院校要具备这种能力，必须拥有良好的教学设备，先进的实训条件、“双师型”师资队伍、校外实训基地等有形资源，以及健康的校园文化、较强的管理能力等无形资源。因此，人才培养能力可以通过良好的教学设备，先进的实训条件、高素质的“双师型”师资队伍、深度融合的校企合作、健康的校园文化建设、机制健全、管理规范等指标考量。社会服务是高校的三大职能之一。社会服务能力是衡量或体现高职院校办学实力和办学水平的重要指标，社会服务能力强的高职院校，在行业企业中应当具有良好的知名度和美誉度。高职院校为企业进行社会服务，能有效提升其在行业企业中的影响力，为学校发展创设一个良好的外部环境，进而促进产教深度融合。社会服务能力可通过为企业开展培训服务、技术服务、行业影响力来考量。2.2办学特色核心竞争力具有独特性。高职院校核心竞争力独特性体现在办学特色。办学特色是学校在长期办学实践过程中所形成的有别于其他学校的独特的办学风格和办学理念，以及有影响力的校园文化等。办学特色彰显学校办学优势，形成学校品牌效应，是高职院校核心竞争力的构成要素。它可以通过办学理念和办学定位，特色专业、示范建设项目、精品课程数量和质量等指标来考量。2.3市场驾驭能力核心竞争力具有延展性，能向更具有生命力的领域拓展[4]。核心竞争力强的高职院校以市场导向设置专业，契合区域经济发展对人才的需求，招生有生源、就业出口畅通。因此，市场驾驭能力成为高职院校核心竞争力的构成要素，它可以通过专业设置适合市场需求，生源好、报到率高、就业率高等指标考量。2.4创新能力虽然核心竞争力具有不易模仿的独特性，但并不表示它永远不被竞争对手模仿和超越，只有不断随着环境变化进行创新，才能可持续发展。因此，创新能力是高职院校核心竞争力的构成要素，它通过制度创新、管理创新、技术创新、文化创新等方面考...