《古代诗歌四首》第一课时一、学习目标1.学习这四首诗,朗读、背诵这四首诗词；2.理解四首诗歌的意境；3.理解作者的思想感情。二、学习重难点1.朗读、背诵这四首诗词；2.理解作者的思想感情。3、理解诗歌的意境三、学法指导１．运用诵读法。“三分诗七分读”。“以声达意”、“以声移情”、“以声传情”，把握诗歌节奏，在反复朗读之中感受诗情。2．诗词是我国古代文化的艺术瑰宝，多读多背必有好处。课前再搜集一些与之相关的诗词，以开阔视野，拓展思路，增加积累。四、预习学案1、了解作者及写作背景1、了解古代诗歌常识通常所说的古代诗歌包括古体诗、乐府诗、律诗、绝句、词、曲等。唐代以前出现的较少格律限制的诗体叫诗。如本课的《》。而把唐朝新出现的诗、叫近体诗。如本课的《》和《》就是律诗。律诗，因格律要求严格而得名，有言律诗、言律诗两种；律诗的格律有规定、限制了对仗，八句可分为四联，两联必须两两对仗，是两对对偶句。曲是一种与词相近的韵文形式，出现于南宋和金代，盛于元代，是受民间歌曲的影响而形成的，句法较词更为灵活，多于口语，用于韵也更接近口语。如本课的《》2．作者简介及写作背景《观沧海》是的名篇，也是我国第一首完整的写景诗篇，建安12年（207年）曹操北征乌桓，统一了北国，凯旋归来时登上碣石山，伫立峰顶，面对大海，浮想联翩，写下这篇乐府诗。当时曹操大军，铠甲未卸，征尘未洗，正可以挥师南下，征讨孙刘，实现统一，完成宏业。这是一首写景抒情诗。诗人勾画了大海、的壮丽景象，表现了的抱负。《次北固山下》作者，生卒年不详，洛阳人，唐玄宗先天元年（712）中了进士，以后曾往来于吴、楚间，不得归家，故有此作。古时交通不发达，流落外乡或在外任职的人久不得归，自然会产生故园之思，因此乡愁成了诗歌中的一个重要主题。这首诗就是写乡愁的，且以“”这一联闻名。2、字音积累（cāng）海（jié）石（sǒngzhì）（cháo）平归（yàn）水何（dàn）（xiāo）（sè）3、读课文，整体感知课文，理清文章结构，复述全文（1）《观沧海》一诗选自__________，作者________，字________，___时期的政治家、军事家、诗人。他的诗以__________见称。（2）《次北固山下》一诗中“次”意为__________，该诗作者为唐代诗人______。五、提出对课文有疑问的地方，或找出喜欢的句子进行赏析。研读《观沧海》，品评探究，领会诗的意境美。（1）“”开篇点题，交待了观察的方位、地点以及观察的对象。（2）“”字统领全篇，是诗的线索。作者描绘的景物有哪些？其中哪些是动景，哪些是静景？（3）“水何澹澹，山岛竦峙”两句渲染了大海怎样的气势？（4）哪些语句最能体现作者博大的胸怀？研读《次北固山下》,体会诗歌所描绘的意境美。（1）文中的千古名句是：（2）“潮平两岸阔，风正一帆悬”这两句诗的意思（3）“海日生残夜，江春入旧年”写的是什么美景？六、训练案1、按要求写出《次北固山下》相应的诗句：首联：颔联：颈联：尾联：2、《观沧海》中诗人勾画了大海吞吐日月，包蕴万千的壮丽景象的句子是：