新媒介环境下的农民媒介素养教育初探摘要当前我国农民媒介素养教育存在信息化程度较弱、农村政策的宣传和落实有差距，媒体的涉农节目从量到质都很单薄、话语权的缺失等一些问题，文章认为可以从政府作为、媒体努力和农民自立三个方面来进行改进。关键词媒介素养政府媒体农民中图分类号0206文献标识码A一、媒介素养教育与农村社会发展媒介素养，指的是人们面对传媒的各种信息时的选择能力、理解能力、质疑能力、评估能力、创造和制作能力以及思辨性回应能力。可以说，媒介素养教育就是培养现当代社会的理性公民的教育，日的是在当前信息无处不在的世界里。培养具有独立思考和集体理性意识的现代公民，以提高整体社会文化素质和加快民主社会的发展。新千年之后，传统媒体逐渐与新媒体出现了逐渐融合的新变化，手机、互联网以及各种新兴的传播技术在社会信息的流动和日常生活中的作用日益突显。新兴的融合媒体形式已经深入到社会的每个角落，影响力愈加强大。在这样一个信息空前膨胀的时代，各种信息夹杂着不同的价值观，形成了光怪陆离的当代流行文化。媒介素养教育就要提高广大公众对各类媒介信息的识别能力和理性分析能力，让媒介更好地为公众服务，提高社会文化的品位，营造和谐的媒介生态环境，促进我国社会的全面和谐发展。媒介素养教育在当前这一特殊环境下就具有现实的必要性和重要的社会意义。在西方诸多国家，媒介素养教育已经发展成一种系统的终身教育。在我国，媒介素养教育还处于起步阶段。从全国来讲，城镇人几所占的比重仅为36.09％。这就是说，有60％以上的人们生活在农村。而且根据社会学家对我国城市化前景所作的科学预测，即使到了2030年，我国的人几达到了最高峰16亿，全国仍然会有8亿人口生活在农村。媒介素养教育应当是全民的，不仅要在城市展开，同时也绝不能忽视农村的媒介素养教育。因此，对我国农民媒介素养教育的探讨具有非常现实和紧迫的意义。二、当前我国农民媒介素养教育的现状与缺陷1信息化程度较弱在我国广大农村，特别是很多欠发达地区的农村，获得信息的方式和途径是很有限的。同时由于人们生活水平、文化水平等方面的差异，在接触和使用媒介能力方面也存在着很大的差异。根据中国传媒大学“在京农民工舆情表达渠道研究”课题组的一项调查，我们得知我国农民月前接触最多也最信任的媒介是电视和广播，而对报纸、杂志和互联网的接触较少。可能的原因有：知识水平的限制，大部分农民文化水平不高，缺少阅读习惯；经济水平的限制，由于杂志和互联网需要较多的经济投入，大部分农民负担不起，或者说没有这种消费习惯；地域的限制，在农村这、个市场媒介生态位泛化，异质性低，可供选择的媒介种类较少，有很多媒介农民接触不到。据中国互联网络信息中心(CNNIC)“第24次中国互联网发展状况统计报告”显示，截至2009年6月30日，中国网民规模达到3.38亿人，其中农村网民总数为9565万，仅占28.3％。在我国这样的一个以农业人几为主的大国，在信息沟通力面，农民却处于弱势的地位。这种严重的信息传受不对称使我国城乡间呈现出非常明显的“信息沟”。2农村政策的宣传和落实有差距关注农村、报道农村、表现农村是我国对农报道的积极政策，甚至有硬性的规定。在每年的两会报道中，“三农”问题也是讨论的热点。但是，在落实到各个地方的具体实施时，往往有很大的偏差，有的甚至完全没有执行，形成了说和做的“两张皮”。由于“三农”类的新闻和广告一般都没有很高的广告效益，所以涉农信息一直处于大众传媒报道的边缘地带，只是在某些会议或特定时期，一些媒体才会根据形势有意识、有计划地安排一些报道。同时，对于涉农新闻的报道，往往是一些关于农业增产、增收的浅表内容，或是根据上面领导的指令，寻找一些生产典型，做一些阐。释政策的报道。真正深入农村、深入农民的报道比较少。真正把农村文化信息工作开展起来不是一件容易的事情。3媒体的涉农节目从量到质都很单薄我国当前的传媒产品生产量在世界上名列前茅，但是绝大部分的传播资源都集中在城市，所提供的涉农的各类媒介信息非常有限。根据调查统计：全国现有期刊9000余种，而农业期刊仅187种；报纸2...