加强民族特色教育培养学生综合素质【关键词】民族学校;文化;创新;社会力量【中图分类号】G637【文献标识码】C【文章编号】1004-0463(2015)22-0038-01一、文化是教育的灵魂，管理是育人的方向1.根据本地学生语言环境和上级教学要求，结合蒙古民族从传统的游牧生活转向半牧生活方式，又迅速转向工业化、城市化发展的时代变迁,以“传承民族文化，创办民族特色学校”为冃标，给学生传授母语的同时,传授本民族历史和优秀的传统文化艺术，给学生树立“爱祖国，首先要爱自己的民族，爱民族，首先要学会使用母语”的理念。2.确立独具特色的校园文化，以文化引导人。坚持以人为本，首要的任务就是要确立以人为本的办学理念，应该确立“培养具冇三种精神的四种人”这一办学理念。所谓的“三种精神”是指干什么像什么的认真负责精神、坚持不懈，持之以恒的精神，说到做到的诚实守信精神。在这三种精神的指导下，建章立制、修改和完善各项规章制度，使教育、教学、管理、后勤工作、学生行为规范。以上三种精神相适应。3•准确阐述校园文化，在理解和认同中教育人。要注重办学思想和理念，以合理的方式表述给老师、学生、家长和社会，让大家认同与理解,并在此基础前提下支持教育、支持学校的作法，让学生处于良好的育人环境和育人氛围。4.要做到“制度面前人人平等”这一规则。要注重典型带动作用，领导要带头感化人。寄宿制学校的值周工作是非常艰辛的，我们要做到“学校里有学生就要有老师，有老师就要有领导校长应该带头代办轮流值班，分管教学和宿舍的领导必须轮流监督晩自习和晩睡秩序，并把责任落实到人。5.用制度约束，才成方圆。发扬民主，征求大家的意见建议后才制定规章制度，这样的管理模式才能服众，大家制定的规矩大家来遵守和执行。二、创新是走出校门的大道，走出去才冇发展1.教学是学校的一面镜子，学校应该首先从教学入手进行改革。应实施“先学后导，以学定教”的有效教学方式，开展课堂创新活动，改变灌输式、填鸭式教学方法，以启发式、讨论式教学为主，引导学生自主、合作、探究，在快乐状态下获取新知识。2.对民族地区的学生要进行民族历史文化教育。少数民族地区冇条件的学校应该筹建“民族文化展览室”，在当地民政部门支持下，动员广大学生家长和民族同胞们，在民间收集传统民族文化产品或生产生活用品等已经或者正在被现代工具代替，慢慢消失的传统物品，通过图文并茂的方式或实物展览，让学生直观的去认识、掌握民族历史文化遗产，树立和培养热爱民族文化，传承和弘扬民族文化的信心和决心。让学生知道本民族的丿力史，才能够热爱自己的民族，热爱传统的民族文化，才能够激发传承和弘扬民族文化的激情，学习掌握文化知识才懂得不落后于别人，不落后于时代发展的道理。才能够更深刻地理解和懂得加强民族团结，共同发展才冇进步的硬道理。3•要遵循“要想办好学校，首先要选好教师”这个原则。要想提高教学质量，首先要培养好教师。作为一名人民教师，不仅有较高的学知，更要冇高尚的品质。所以要依靠考核评价改革來监督和指导教职工，这是教育管理的硬件工程。把教学质量纳入教职工年度考核中，加大考核权重，对教学成绩实施发展性评价，使得评价结果更加客观公平,科学合理。这种考核过程可以避免教学和考核两层皮，能够避免人情分，模糊分说了算的考核办法。四、借助社会力量、培养全面发展的人才1.中小学校应该运用“学校、家庭、社会三方一起抓，教师、学生、家长一同协作”的教学模式，培养出德智体美劳全面发展的实用人才。这是思路，思路决定出路，有了出路就有机会发展。2.中小学校应该聘请法律、文化艺术、体育界的课外辅导员和劳模、先进人物、道德模范等人物为课外辅导员，利用节假日或课余时间对中小学生进行法律、文化艺术、体育、道德修养等多方面的引导和培训，给正在成长的学生打下综合发展的坚实基础，培育健康、安全、文明、智慧的“树苗”。3.在抓好培养学生良好习惯、“一校一品”、文体艺术活动的同时，应该开展“五好”（读好书、唱好歌、写好字、走好路、做好人）教育活动;组织开展中小学生技能技巧比赛、校园文化艺术节、歌舞比赛、书法绘画大...