.懂得赏识和激励每一位学生一个班级，几十名学生，性格不同，脾气各异，内在需求不同，因此赏识、激励要有不同的针对性。力求平凡，普通中搜寻捕捉闪光点，使其扬长避短。在成功中品味，赞扬其优点、以促进个性特色的养成。再失误挫折之中寻找正确、有利的因素，增强自信、开发潜能。比如：一年级语文中仿说句子——像——。教学时，李平说：小白兔的眼睛像两颗红宝石。对于刚入学不到三个月的孩子来说，说出如此生动形象贴切的句子实属难得，我及时表扬他并奖励他一朵智慧小红花，以此激励他继续做个善于观察爱动脑筋的好学生。同时也激发了其他同学的学习热情，学风更浓了。学习好、听话的学生，那个老师都喜欢，溢美之词不绝于耳；学习差、调皮捣蛋的并且还好给老师出个难题的学生，总是招人讨厌。期末评语冥思苦想，找不到一条优点，而恰恰就是这些学生更需要多一点赏识、多一点激励，甚至还应对他们的缺点错误给予包容。也许有人会说，这不是放纵吗?一般来说，人谁也不会喜欢或保留自己的缺点和错误，只要对自己的缺点和错误有所擦觉，都愿意克服和纠正，就人之常情来说，谁也不愿意让老师、让家长、让同学当众揭老底。大都希望能得到相关人的谅解，本该责罚，反倒没有给予责罚，本不该谅解的反倒得到了原谅，此人定会心存感激、会更加自责、内疚。前一段时间，班里的刘龙和郭庆两人悄悄地钻进小卖铺偷拿了两块糖和几根拉皮，孩子小，东西不多、又都是小孩子的最爱，但事儿不算小。如不及时制止，有可能会毁掉孩子的一生。我假装不知道这事，在课下和他俩一块练体操时，首先肯定了他俩在学习、劳动各方面都是好样的，教育他俩要想成为一个人人喜爱的好学生，就不该做不该做的事，让大家瞧不起；要想让人人夸，就得有错就改…..俩人羞愧的低下头，从此再也没有犯过错。这样的谈心既能把错误消灭在萌芽之中，又能保护了他们的自尊心，并教育了他们怎样做个好人。如此的心理情感人人都可以理解，我时刻以一颗慈母之心关爱着、赏识激励着每一个学生，始终以期待的目光关注着每一个学生由于自己不懈的努力成了学生的真正的知心朋友、老师、爸爸。挑战近三十年的教育实践，二十几年的班级管理，经历了大大小小的班级事件，我也曾遇见过像案例中的情形，就在我要怒火冲天的时候，我冷静的头脑提醒我要冷静不要冲动，冲动是魔鬼，冷静迥关全局才能做出正确的判断。有一年，刚接任新班班主任，班级工作有条不紊地开展着，但好景不长，第二周就有学生报告说：“班内几个调皮男生不打扫卫生，在其他课堂还搞恶作剧！”我听后将他们几个叫到办公室，可他们知道我没有抓住把柄，就百般抵赖，我十分生气，可又无计可施。我悄悄调查，也没有人任何收获。又过了两天，又有学生举报，他们在数学自习课上，把放虫子放在了胆小女生的文具盒里，吓的几个女生大叫，还有一个大哭起来。我一听，怒发冲冠，但一想我还是没有证据，他们还会狡辩，可能会有无数的理由正等着我呢？我就装作若无其事的去上完课。课下我和学生一起做游戏，谈心，交朋友……时间久了，我们成了无话不谈的好朋友，当然也明白了调皮男生的恶作剧的用意：挑战我这个新班主人的忍耐极限及处理办法。这时我才庆幸我的冷处理，帮了我的大忙。当然，那几个调皮鬼竟主动承认错误，并保证以后课堂不再捣乱，我也没有再批评他们。只是告诉他们，每节课老师都精心准备，你们的言行会影响老师上课的心情，也会耽误同学们的学习时间，课上应相互尊重，任何问题课下欢迎到老师办公室交流。他们欣然同意，我便顺水推舟请他们中最调皮的学生负责班级的纪律，并提醒他，要管好班级，得先管好自己，要做好表率！班级工作繁琐，我们遇事要冷静不要冲动，才能做好班级工作。尊重、爱心、艺术要充分尊重学生家长的感情，肯定家长热爱子女的正确性，是对方在心里上能接纳的意见，并采取正确.对于溺爱性的家庭，交谈时，更应先肯定学生的长处，然后再适时指出学生的不足的方式来教育子女。李璟是四代单传的独生子，爷爷奶奶捧在手心怕焐了、含在嘴里怕化了。冬天早起怕冷，常常迟到、家庭作业也常常家长代做、吃饭爷爷奶奶轮流喂，在外常常欺负小朋...