课题邓小平爷爷植树课型讲读课文授课时间2课时教学目标1.会读“邓、坛”等14个生字、会写本课“邓、植”等8个生字，会写“爷爷、植树”等12个词语。2.朗读课文。默读课文第3自然段，能借助图片说出邓爷爷植树的情景。3.积累“碧空如洗、万里无云”等词语。4．学会抓住时间、地点、人物等要素来讲述一个故事。5．学习邓小平爷爷做事一丝不苟的精神，用自己实际行动，保护自然，美化自然。了解植树的意义，树立植树绿化和保护环境的意识。教学重点1.会读“邓、坛”等14个生字、会写本课“邓、植”等8个生字，会写“爷爷、植树”等12个词语。2.朗读课文。默读课文第3自然段，能借助图片说出邓爷爷植树的情景。教学难点朗读课文。默读课文第3自然段，能借助图片说出邓爷爷植树的情景。教学素材1.有关邓小平爷爷的资料。2.多媒体课件。第一课时教学目标1.认识生字，用自己积累的记字方法初步记住一些生字。2.能正确、流利朗读课文，理解课文大意。教具准备生字卡片、多媒体课件。教学设计设计意图导入（）分钟一、激趣导入,初步感知1.出示邓小平画像，问：这位爷爷谁认识？2.你对邓小平爷爷有多少了解？（学生自由说）3.简介邓小平生平。（课件出示2）（他叫邓小平，是我们国家的老一辈领导人。为我们国家的繁荣富强做出过巨大的贡献。）邓小平（1904～1997）马克思列宁主义者，中国无产阶出示邓小平爷爷的画像，初步给学生留下人物印象，然后简介本文的主人公邓小平爷爷，再一次加深对邓爷爷的印象，简介植树节，为学生学习课文扫清了障级革命家、政治家、军事家、外交家，中国共产党、中国人民解放军、中华人民共和国的主要领导人，邓小平理论的主要创立者。原名先圣，学名希贤，四川广安人。1992年视察南方并发表重要谈话，以这篇谈话和中共十四大为标志，把中国的改革开放和社会主义现代化建设推进到一个新阶段。主要著作编入《邓小平文选》（3卷）。植树节：（课件出示3）植树节是一些国家以法律规定宣传保护树木，并动员群众参加以植树造林为活动内容的节日。按时间长短可分为植树日，植树周或植树月，总称国际植树节。通过这种活动，激发人们爱林，造林的热情。时间为每年3月12日。4.揭题：今天，我们一起来学习邓小平爷爷植树的故事。板书课题，学生齐读。（认读“邓”“植”。注意“邓”是后鼻音，“植”是翘舌音。）碍。学生在读课文题目时，提醒学生注意“邓”和“植”的读音，为学习生字做准备。新课教学（）分钟二、初读课文，自主识字（课件出示4）1.范读课文，请同学们边听边完成：①标出自然段的序号。②用自己平时喜欢的符号画出生字新词，把读不准的字做上记号。③课文主要讲了邓小平爷爷的什么事？（课件出示5）1985年3月12日（植树节），邓小平爷爷在天坛公园亲手栽种松柏的情景和“小平树”成了天坛公园的一道风景。2.借助拼音自由读课文，把课文读正确，读流利。朗读指导：课文讲述的是邓爷爷植树的故事，邓爷爷已经80多岁了，他还是和群众一起植树，在朗读的时候，心里要怀着对邓爷爷崇敬的心情，眼前仿佛有位老者，在那里挥锄植树，他挥汗如雨，不怕辛苦，将每一棵树栽得那么正。语气亲切自然，速度稍慢。（课件出示6）特别是第3自然段，读的时候将邓爷爷植树时的动作、神态、说的话读好。如“精心”“仔细”“不行，本文故事虽然不强，但通过朗读也可以将人物精神表现出来，边读边想像邓爷爷植树时的情景，想象他的神态、动作，结合文中的人物语言，加深对人物精神的理解，达到课文学习的目标。读准字音，记住字形，了解字义，这是生字学习的几项重要的任务，学生在交流中学习生字，变枯燥的个人自学为集体学习，学生学习兴趣不行”这些词要重读。3.分小组自学生字。4.自学汇报、检查：（1）出示生字词，学生认读。（自读、指名读、开火车读）（课件出示7）指导：“邓”“龄”“是鼻韵母eng和ing。“引、坛、肯、满”的韵母是前鼻韵母。“移”是整体认读音节。“植、注”字是翘舌音，不要读成了舌尖前音。（2）合作交流识字方法。（课件出示8）①加—加（熟字加偏旁）：注（氵+主）植（直+木）息（自+心）换—换（熟字换偏旁）：那—邓息—咱比一比（形近字比...