我的战友邱少云教学设计第二课时教材：冀教版小学语文五年级上册单元：做人需具备的优良道德品质教材分析：《我的战友邱少云》是一篇战友写战友的文章，作者以目击者、亲身经历者的身份写下了战友邱少云在烈火中壮烈牺牲的经过。抗美援朝战争时，我军在夺取“391”高地的战斗中，敌人的燃烧弹燃烧到邱少云身上，为了潜伏部队的安全，为了战斗的胜利，邱少云趴在火堆里纹丝不动，壮烈牺牲。文章赞扬了邱少云严守革命纪律、顾全大局、不怕牺牲的精神。全文情感真挚，十分感人。设计理念我校在努力打造生本课堂的同时，又把信息技术引进了生本的课堂，进行网络环境下生本课堂的研究。所以，本课的设计理念有：1.一切为了学生，高度尊重学生，全面依靠学生。2.充分发挥常用ppt软件和网络学习平台的优势。教学方法1.充分发挥信息技术的优势，让学生利用百度网络平台搜集资料，在习网在线教育这个开放式网络教育平台上交流、讨论，提高。2.充分让小组合作、交流、展示。3.教师在整个教学过程中做好一个“牧者”，适时“收”“放”“引”。教学目标：知识与技能：1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、通过理解课文，体会作者的思想感情，学习邱少云自觉、严格遵守纪律的高尚品格。过程与方法：1、创设情境，让学生走近文本人物。2、通过不同层次的阅读，理解人物性格，体会文章的思想感情。3、为邱少云写碑文，将学生情感升华。情感、态度与价值观：通过理解课文，体会作者的思想感情，学习邱少云自觉、严格遵守纪律的高尚品格。教学准备：前置性作业1.查找邱少云的资料。（利用百度网络平台）2.有感情地朗读课文。画出课文中最让你感动的地方，说说为什么让你感动，也可以再旁边写上你的感想。四人小组读课文后进行交流。设计意图：（学生会在交流中统一认识，在交流中提高，在交流的过程中选择一个话题继续讨论，并达成一致的建议，充分体现自主和合作。）3.拓展阅读：你还知道哪些英雄人物。（课下搜集的资料）设计意图：这一过程，既锻炼了学生恰当利用信息技术的能力，合作探究的能力，培养了思考的习惯，又能把在网络平台查找到的资料和自身的生活体验引进课堂，坚持下来，就能很好地把大阅读引进课堂，这样，信息技术很好地辅助了生本课堂。教师准备：收集学生搜集的资料，进行加工整理。教学过程：一、课前三分钟师：今天的课前三分钟到谁了，请主持人上台。生：我今天和大家分享一个小英雄的故事。这个小英雄就是于连500多年前的一天晚上，比利时首都布鲁塞尔的中心广场上闪烁着五光十色的灯火，全城的人都跑出来唱歌跳舞，欢庆自己打败了外国侵略者钟声、礼炮声和人们的欢呼声交织成雄壮的乐曲，在首都的上空回荡。就在人们欢庆胜利的时候，残敌悄悄溜进了市政厅的地下室。地下室里放着许多火药，只要一颗火星溅到火药上，就会引起爆炸，城市将毁于一旦。残敌堆好炸药，用一条导火线接上，一直伸到外面的院子里，点上火后慌忙溜走了。着了火的导火线，正“咝咝”地向地下室延烧进去，谁也没发现这危险的火花。一场巨大的灾难即将降临！正在危急关头，偏巧有个叫于连的小男孩到小院里玩耍，他在墙角边发现了闪着火花的导火线，燃烧的导火线正在一寸寸变短。他知道地下室里有火药，并且在战争中懂得了导火线在火光中变短是怎么一回事。他想去用水扑灭，可这里没有水，到远处去打水已经来不及了，就是跑出去喊大人来，恐怕也已救之不及。正在危急时刻，小于连忽然想出了一个办法：他跑到墙角边，朝导火线上撒了一泡尿。真灵，这泡尿竟把导火线浇灭了。一场灾难消失了，布鲁塞尔城在顷刻间化险为夷。人们把这个撒尿的小英雄高高地举到头顶，欢呼起来。有人提议为小英雄于连塑一座铜像，这个提议立刻得到全城人民的拥护。他们请来全国最杰出的雕塑大师捷罗姆克思诺，一座高50厘米的光屁股撒尿孩子的铜像从此便矗立在了布鲁塞尔城里，并且提名“布鲁塞尔第一公民”像。课前三分钟到此结束，请石老师给我们上课。二、复习导入：师：通过刚才小主持人讲的故事，让我们又想起了一位小英雄于连的英雄事迹。那我们昨天初步学习了《我的战友邱少云》这篇课文，谁能按照记叙文六要素来复述一...