新形势下我国管理人才培养问题探析3300字摘要：经过长期的建设和发展，我国已经基木实现从落示的农业国向较为发达的工业国的历史转型。然而，我国的工业化进程依然要面临人均收入水平低、市场化程度低等因素的制约。作为受经济发展水平和需求影响较人的学科门类，管理学科在这种语境下发展更为艰难。经历了传统管理、科学管理、现代管理等发展彷程的管理学科，在发展动因、主体内容、人才培养方面依然存在诸多亟待破解的问题。本文拟对该问题进行研究。关键词：新形势；管理人才培养；教育改革制约管理学科发展的要素有很多，经济发展水平和经济发展需求是重要因素。长期以來，“我国管理学科的发展水平同社会经济对其内在需求呈现一种极端不平衡的状况。”[1]尽管我国科技的发展水平在世界上居于前列，但科技进步对经济发展的贡献率还相对较低，同发达国家相比存在较大的差距。对于以企业经营和企业决策为主要内容、侧重应用能力的学科，如何培养出更多的人才值得我们深入探讨。一、管理学科发展的动因影响管理学科发展的因素有很多，其中，比较关键的因素主要有两个：经济水平和经济形态。这两个因素都同管理学科的发展冇着内在的联系，我们重点探讨经济形态的更替同管理学科发展之间的联系。从历史的角度审视管理学的发展，可以发现每当经济形态变动时,新的经济形态一经确立便对管理学的发展产生刺激和推动作用，成为管理发展的重要动因。在人类社会经历的农业经济和工业经济两个发展阶段，现代意义上的科学管理逐渐形成，对管理者的要求也越来越高。在资木主义经济高度发展的基础上，产权管理以及管理技术的运用更加广泛，运用水平也越来越高。资木主义经济大体上经历了贸易经济为典型特征的时期和以工业经济为典型特征的时期。在这两个阶段的发展过稈中，人们对财产归属关系的关注英至超过了财产木身,成为一个重要的经济现象，隐藏在现象背后的木质是人们对产权关系的重视。白此之后，人们开始更加关注企业的产权结构以及企业的管理组织形式。伴随产权管理出现的另一个现彖是管理技术在企业生产经营中的地位更加凸显。在资本主义发展初期，管理技术在口常生活中的地位并不十分重要。后来，随着工业经济在欧洲主要资木主义国家的迅速发展，包括生产成木的控制、生产过稈的组织、设备的使用等一系列问题摆在了人们面前，形势的迅速发展逼迫着管理学的发展。正如某位管理学家所言管理科学的出现是企业工业化发展需要的一个回声。二、新形势对管理人才的具体要求“管理是广泛存在于人们日常生活、工作中的活动，从个人事务，到纟R织活动，再到国家国际事务都涉及管理，特别是由于儿乎所有人都会因为个人的生活、学习、工作的经验对管理发表白己的观点。”[2]然而，尽管许多人都对管理学有着白己的判断，管理人才的培养却被严重忽视了。知识经济的发展对管理人才的要求越來越高。（一）新形势下管理者要懂得管理T•具和管理技术。随着知识经济的迅速发展和科学技术的不断进步，管理工具和管理技术在经济发展中的作用更加重要。例如，随着信息技术和工业科技的迅速发展，它们越来越多地渗入到管理学中去，产生了电子商务和ERP等新鲜的管理要素。再比如，管理学家们对管理者、管理部门的定性越来越高，有的将管理者定性为新信息的创造者，有的以典型的准信息产业定性管理部门，为管理学的发展创造了更多新鲜的土壤。（二）新形势下的管理者要有较为深厚的经济学基础和人文社科索养。管理学的发展是以经济学为基础的，管理者也白然离不开经济学的研修。可以说，没有经济学作基础，管理学科的发展几乎不可能。因此，管理者要高度重视经济学对于管理学发展的重要意义，摆正管理学和经济学发展的关系；要切实掌握经济学的基础理论、基木知识，并运用这些理论和知识分析现实中的问题。同时，管理者必须具备较为深厚的人文社科素养。企业管理分许多种，包括资金的管理、信息的管理等等，但是，根木还在于对人的管理。为了实现管理的最优化效果，管理者要充分了解所在地的文化习俗以及人情世故，增加管理活动中的人性化成分，构建和谐的工作关系。（三）新形势下的管理者要有比较突出的语言...