夸海口-让所有人受益的评聘要把繁杂的职称评聘工作做好真是太难了，年限、是否领导，职称，工作业绩，年终评优、病事假等等等等。哪一项的分数应该怎样分配怎样才是公平的没有定论，公说公有理婆说婆有理，只有谁是领导有利于谁大家才少话可说也未必没话可说，因为总有可能对得起这个了就对不起那个。每到评聘大家都会紧张因为知道制度本身并不是真正公平生怕自己吃亏。制度不真正公平又怎么会有好的结果呢？这次累完你不平下次累完我不平总是会有些埋怨的，而且真正受到欢迎的有能力的有可能就因为不具备这几项而被评聘置之度外，那是学校的大损失。尤其是那些年轻人。他们的能力非常强，用好才会发挥出他们应有的作用，不然只会感觉施展不出来拘束压抑。榜样的历来那个是无穷的，只有用好选对才会起到榜样的作用，也才能充分体现每个人的能力与作用。所以过去的评聘经常是制度拆东墙补西墙，领导东要一个指标西借一个指标还不一定管用。那么到底怎样评聘才是公平而合理的呢？制度不是制约人的，这么多条条框框看着就心烦怎么会让大多数人快乐呢？制度是服务于人的。大家都喜欢简单，所以制度越简单越好。职称评定聘任，用一个活动来体现就够了。每学期搞一次职称评聘工作。全校师生家长共同参加，按班级排好顺序。各年级老师站到自己年级或班级前面，任多班多科的老师单另站到另一边。事先打印好许多表格。表格里把各年级老师的名字打印在一张纸上，其后是空白的格，让孩子们些分数，从0到100.一年级上学期家长代劳，其后所有都是学生和家长同时打分各写各的。在大家监督下领导收录表格。假如有电子显示器一边有俩个学生念一边有两个老师输入每个老师的分数最好，没有的最好写在大黑板上。当然这样会浪费大多数家长的时间。可以当场投掷几个绣球选出家长监督执行事后的收录工作都可以。庞大的数据收录工作是需要人员的，这是唯一一个麻烦的环节，其实分配好人员，在几个机子上装上相同的表格，每个机子的老师保证有家长参与监督就行了，每个机子所统计的年级不同，最后由总负责人把大家的表格汇总在一起就行了。也正是这一个麻烦的环节让众多人感到了轻松。按照分数的高低以及名额和职称的等级分别向下分配。假如刚分配来的年轻人很受欢迎一样能拿得到最高级别的职称，这对他们是极大的鼓励！当然下学期就未必了。对于有经验的好老师也是莫大的鼓励，因为公平！只有公平的评判才能真正调动大家的积极性，让每个人尽情施展自己的才华，亮出自己的精彩。对于孩子们，能够亲眼经历这样的场面，不仅仅丰富了阅历，用数字说出了自己的心里话，对于自己的将来也看到了希望，他们一定希望自己以后也要像好老师那样光荣，那是真的光荣。有了真的正的榜样，有了希望。孩子们眼前就一亮，学习的积极性自不用说！当然还需要其他的教育哈。对于家长来说让他们亲眼目睹这一过程，自己会更加关心孩子，关心老师，从孩子喜欢的角度出发，心中想的是好的美的，大家就都会越来越好的。说来说去，其实最简单的就是最好的，因为需要！因为公平，因为心存美好！所以社会风气一定会越来越美好！