教学设计首页授课时间：年月日课题18.跨越百年的美丽课型精读课第几课时2课时三维教学目标1．能联系上下文理解课文中含义深刻的句子，体会居里夫人为科学献身的精神。2．体会作者对居里夫人巨大贡献和人格精神的赞美，理解“跨越百年的美丽”的深刻内涵。教学重点与难点一是联系上下文理解课文中含义深刻的句子,体会居里夫人为科学献身的精神；二是读懂居里夫人的事迹,从具体的事例中领悟“跨越百年的美丽”就是居里夫人所体现的科学精神.教学方法与手段课前布置学生查阅关于居里夫人的事迹资料，课堂上抓住含义深刻的句子，采用朗读，感悟，想象，联系上下文等方法理解居里夫人的“美丽”使用教材的构想这是本单元“科学精神”的第一篇课文，学生在过去的语文学习和课外阅读中，已经了解了不少科学技术成就以及一些科学家的故事，因此教学中要结合单元导语简单介绍科学精神是一种敢于坚持科学思想的勇气和不断探求真理的意识。进而让学生通过课文的学习，形象地理解什么是科学精神。感受居里夫人的美丽在于献身科学的精神。---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---课时教学流程---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---教师行为学生行为课堂变化处理及主要环节的效果一、回顾旧知，导入新课3．上节课同学们围绕着题目和课文内容提了很多问题，这节课我们就通过读课文来探讨这些问题，相信通过读书我们一定会有更多的收获和更新的认识。二、品读感悟，全班研讨1．默读全文，看看居里夫人的美丽表现在哪里？划出相关语句。2．交流（1）外表美。重点品读下面语句。玛丽·居里穿着一袭黑色长裙，白净端庄的脸庞显出坚定又略带淡泊的神情，那双微微内陷的大眼睛，让你觉得能看透一切，看透未来。她的报告使全场震惊，物理学进入了一个新的时代，而她那美丽、庄重的形象也就从此定格在历史上，定格在每个人的心中。引导学生理解“定格”是什么意思，怎样理解“而她那美丽、庄重的形象也就从此定格在历史上，定格在每个人的心中”这句话。（2）内在美。相机出示有关语句。①就像是在海滩上捡到一个贝壳，别人也许仅仅是把玩一下而已，可居里夫人却要研究一下这贝壳是怎样生、怎样长、怎样冲到海滩上来的。别人摸瓜她寻藤，别人摘叶她问根。②这点美丽的淡蓝色的荧光，融入了一个女子美丽的生命和不屈的信念。玛丽的性格里天生有一种更可贵的东西，她坚定、刚毅，有远大、执著的追求。这种可贵的性格与高远的追求，使玛丽·居里几乎在完成这项伟1．认读听写生字词。2．说说课文的主要内容。读书感悟读句子，抓住重点词感悟，然后朗读感悟居里夫人执著的探究精神。---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---大自然发现的同时，也完成了对人生意义的发现。③她从一个漂亮的小姑娘，一个端庄坚毅的女学者，变成科学教科书里的新名词“放射线”，变成物理学的一个新的计量单位“居里”，变成一条条科学定律，她变成了科学史上一块永远的里程碑。直到她死后40年，她用过的笔记本里，还有射线在不停地释放。④她本来可以躺在任何一项大奖或任何一个荣誉上尽情地享受，但是，她视名利如粪土，她将奖金赠给科研事业和战争中的法国，而将那些奖章送给6岁的小女儿当玩具。引导学生体会居里夫人一心想着人类的科学事业，视名利如粪土。这是人生的最高境界，也是居里夫人最美的地方。五、回读通览课文，理解题目含义2．小结：外在的美是短暂的、易逝的，只有内在的美才会是永恒的，不变的。居里夫人的“美丽”不仅表现在她美丽的容颜，更重要的表现在她那坚定执著的信念与追求、为科学献身的崇高精神、淡薄名利的人格魅力上。所以，她的美丽才会牢牢铭刻在人们心中，才会跨越百年，甚至是永远。六、自主完成作业，课外拓展阅读引导学生理解这句话的意思，体会居里夫人执著的信念与追求。从这两段话中感悟居里夫人的巨大贡献及其为科学而献身的伟大精神。1．请同学们再次浏览课文，结合课文谈一谈什么是真正的美丽，为什么美丽能跨越百年？1．写会本课生字新词，摘抄自己喜欢的语句。2．阅读爱因斯坦的...