高职高专医学院校的人才培养及定位探讨[中图分类号][文献标识码]B[文章编号]1672-420803-0052-02高等职业教育是指在高等教育阶段实施的职业教育，它既是职业教育的高级形式，又是高等教育的组成部分——一种特殊类型的高等教育，兼有职业教育和高等教育双重属性。近年来，我国高等职业教育取得了长足的发展，截止到20XX年底，我国独立设置的高职院校已达到1047所，占高等院校总数的%；在校生万人，占高校本专科在校生总数的%。在这种时代背景下，高等教育一个显著的发展趋势就是技术教育的地位越来越重要。随着社会的变革，普通医学高等教育的精英教育难以满足基层社区尤其是农村卫生服务的需求。我国地域辽阔，各地的经济社会发展不平衡，卫生事业的发展也不平衡。从学历结构分布上看，大专以上学历的医务人员多集中在城市，农村及老少边穷地区的医务人员基本都是中专学历以下或者是大量未经医学培训的人员从事卫生技术工作；从卫生人力资源分布上来看，卫生技术人员主要集中在城市大医院，城市每千人口医生人，县及以下为人。由此可以看出，我国基层卫生队伍素质总体偏低，已经不能适应经济发展与人民身心健康的需求。在卫生部明确提出逐步停办中专医士类专业后，以培养医生为目标的医学专科教育临床医学类专业仍有较大量的社会需求。这些都为医学专科教育提供了广阔的发展空间，为医学高等专科教育提供了前所未有的机遇，为毕业生提供了广阔的就业市场。1新时期卫生工作的发展趋势我国的经济正处于高速发展时期，社会经济发展又加快了卫生改革的步伐，人民群众对卫生服务的需要、需求有了明显的提高，对生命和健康有了更高的要求。目前我国人口总数仍在增长，人口结构发生变化，城镇人口比例增加，老年人口比例增加。据统计，我国医药费用的80%发生在55岁以后，人口的老龄化必将带来患病的增多，从而导致卫生服务需求的增加。正如李岚清副总理指出的：卫生改革目标就是要“用比较低廉的费用提供比较优质的医疗服务，努力满足广大人民群众基本医疗服务的需要”。为满足广大人民群众的卫生需求，按照国家《卫生事业第十个五年计划纲要》要求，卫生人力资源调整目标：到20XX年，全国每千人口拥有卫生技术人员人左右，执业医师人左右，执业护士人左右，全国90%以上医生达到大专以上学历水平。招生规模上，本专科教育招生数从1999年的35%，20XX年提高到52%，20XX年达到60%；其次，按照《关于农村卫生改革与发展的指导意见》中提出：乡镇卫生院医生在3～5年内达不到执业助理医师资格的要转岗分流；对卫生技术岗位上的非卫生技术人员要有计划地清退新进入村卫生室的人员应具备执业助理医师资格。因此，新的卫生服务体系和卫生服务模式对人才培养有了新的、更高的要求，结合医学教育目前状况，制定出新世纪初医学教育改革和发展的原则方针，深化教育教学改革，完善医学教育体系。2高职卫生人才的培养定位高职高专医学院校所培养的学生主要是面向基层、面向社区服务的实用型、应用型人才。而社区医疗卫生服务是经济和社会发展的必然趋势，它有利于将预防保健落实到社区、家庭和个人，使患者就近诊治，减少费用支出；可以通过健康教育、预防保健来增进健康、减少疾病，提高健康水平；对城区医疗保障、基层基本医疗制度和农村新型合作医疗的稳定运行起到重要的支撑作用；有助于卫生资源的合理配置与利用，缓解人民群众“看病难、看病贵”，而且为和谐社会的构建起着非常重要的作用。所以高职高专医学院校必须明确培养目标，为社区医疗机构培养合格的卫生人才。3完成高职高专卫生人才培养任务的措施合理应用现代化的教学手段教学工作是实现培养目标的重要手段。确立正确的教学观直接关系到教学效果的好坏和人才培养质量的高低。根据授课内容选择合适的教学手段，教学方法灵活多样化，改变过去以课堂、教师和书本为中心的传统模式，以培养创新精神、实践能力和适应社会职业变化能力为重点，练就扎实的医学理论基本功通过灵活多样的授课形式进行医学专业技能的培训，学成本领，势必会起到事半功倍的作用。实施新型的教学模式要打破过去由教师扮演主角的局面，教师在进行教学时要彻底改革过去大...