摘要：ACM/ICPC旨在使大学生通过计算机来充分ACM/ICPC对培养信息学科创新型人才作用展示其分析问题和解决问题的能力。计算机实践教学是信息学科创新型人才培养的保证。文章分析计算机实践教学的不足对培养信息学科创新人才的影响，指出ACM/ICPC在培养信息学科创新人才方面的作用。关键词：ACM/ICPC；信息学科；创新型人才；计算机实践教学：1672-5913(2013)03—0004—03：G6421ACM/ICPC国际大学生程序设计竞赛简介国际大学生程序设计竞赛(ACMInternationalCollegiateProgrammingContest,ACM/ICPC)是由美国计算机协会主办的世界公认的规模最大、水平最高的国际计算机竞赛，ACM/ICPC被看作是当代大学生的一场计算机奥林匹克竞赛，是各著名大学展示其计算机教育成果的一种方式，也是参赛选手展示其计算机才华的舞台。此项竞赛从1970年开始举办至今已36届，荟萃了全球超过100个国家的近2000个知名大学的计算机精英。自1998年开始一直得到IBM公司赞助，此后Microsoft、Google、百度和阿里巴巴等国内外著名计算机公司也非常关注此项赛事，ACM/ICPC深受世界各国大学生欢迎，目前已经成为最具影响力的国际级计算机赛事。ACM/ICPC旨在使大学生通过计算机来充分展示其分析问题和解决问题的能力。竞赛涵盖的内容很广，主要考查学生的逻辑思维能力、策略设计能力以及心理承受能力等。比赛时每队由3个人组成，并且共用1台电脑。参赛队必须首先写出每道题目的程序源码，然后提交给裁判进行评判，只有提交的程序能够对所有的输入数据都在规定的时间内得到正确的结果，才能够获得通过。2信息学科创新型人才的基本特征亚里士多德认为人的智力发展和自我完善是教育的基本目的。培养全面发展的现代化社会主义建设者是共产主义理想蓝图中的一幅动人画面。一个全面发展的信息学科创新型人才应具备那些基本素质呢？要培养信息学科的创新型人才，首先要明确信息学科创新型人才的基本概念和基本特征，目前在这方面尚有不同的见解，但大家对信息学科创新型人才的基本特征有较为一致的观点。一般具备这样的基本特征：%对信息学科的求知欲望强烈；%在信息学科某一领域拥有较扎实的专业知识和有较高的专业水平；%自我学习和探索能力强；%能够与人合作共处；%身体素质好，能承担繁重而且艰苦的工作。信息学科创新型人才通常应该具备以下四种能力：%学习知识的能力；%整合再创新知识的能力；%运用知识的能力；%与人合作共处的能力。创新源自于实践，实践出真理，没有实践难以有创新。在信息学科人才培养环节中，计算机实践教学起着非常重要的作用，因此，计算机实践教学对信息学科创新型人才的培养起着非常重要的作用。但是，目前的计算机实践教学中还存在一些不足，这些不足可以通过ACM/ICPC国际大学生计算机程序设计竞赛得到有效的补充和弥补。3目前计算机实践教学存在的不足近年来，尽管计算机实践教育得到教育主管部门研究各大学的重视，但仍存在一些不足，主要表现在以下几方面。%计算机专业的基础课程，比如计算机程序设计语言、数据结构、算法分析与设计、人工智能等课程都只强调从理论上对知识的掌握，对学生程序的实现能力的培养重视程度还不够，造成有很多大学生的程序实现和调试能力很差。%给同学们布置的编程作业量严重不足，作业的检查通常只注重程序是否能运行。%课程设计通常采用小组形式，这样造成了小组内部分成员存在依赖心理，从而导致其实践机会的缺乏。%以笔试为主的考试对这些实践性很强的课程很难考核学生真正的水平和能力。%在大学四年中，计算机专业学生的课程内要求完成的编码量还远远不够，一个考试成绩很好的学生可以将经典的算法背下来，并且讲得头头是道，但是他就是不会写程序，这种现象很常见。组织学生参与ACM/ICPC国际大学生计算机程序设计竞赛，目前恰恰能够弥补大学计算机实践教育存在的不足。同学们在准备ACM/ICPC竞赛的过程中，需要自学大量的算法,并且需要在国内外的0J上完成大量的题目。一个ACM选手一年之内完成的代码量可能是非ACM选手大学4年时间完成代码量的几倍。由此可见，学生通过参加ACM/ICPC国际大学生计算机程序设计竞赛，可以很大程度上弥补计算机实践教学存在...