七年级语文上册《济南的冬天》说课稿范文七年级语文上册《济南的冬天》说课稿范文作为一位优秀的人民教师，常常要写一份优秀的说课稿，说课稿是进行说课准备的文稿，有着至关重要的作用。那么问题来了，说课稿应该怎么写？下面是为大家收集的七年级语文上册《济南的冬天》说课稿范文，希望对大家有所帮助。各位老师：大家好!我说课的题目是《济南的冬天》。对于教材的深入解读是上好一堂课的基础，那么，在正式内容开始之前，我要先谈一谈对教材的理解。《济南的冬天》选自部编版七年级上册第一单元第二课，这篇课文是老舍先生的一篇写景散文，文章描写了济南冬天气候温和、风景如画，通过对济南冬天的描写，抒发了___对祖国河山的热爱及赞美之情。文章的题目直接交代了___所描写的地点及季节，文章抓住“温晴”这个特点来进行描写，描绘出济南冬天的特有的魅力，___在进行景物描写时语言优美生动，深深地表达出___对济南冬天的喜爱之情，在学习这篇课文时，教师可以让学生对于文章中的语言进行赏析，学习___所运用的表现手法，体会___的赞美之情。合理把握学情是上好一堂课的基础，本次课所面对的.学生群体具有以下特点：初中一年级的学生具有基本的概括和归纳的能力，抽象思维处于发展阶段，本文是一篇写景的抒情散文，因而重心在欣赏优美语句，体会___情感上。我将在本文的教学过程中着重采用诵读，感悟的方法进行文本分析。从课程标准中“全面提高学生语文素养”的基本理念出发，我设计了以下教学目标：1.能够有感情地朗读课文，学习寓情于景、情景交融的表现手法。---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---2.通过朗读的方式，学生能够把握文章情感基调。通过朗诵，小组讨论的方式，理解济南冬天的特点“温晴”。3.______对济南冬天的喜爱之情，体会___对祖国河山的热爱和赞美之情。结合本单元的教学要求，根据学生已有的知识结构和认知水平，我确定了本节课的重难点是：教学重点：体会文章的感情基调，学习寓情于景、情景交融的表现手法。教学难点：______对济南冬天的喜爱及对祖国河山的热爱和赞美之情。新课程教学中的指导思想是把“学习的主动权交给学生”，倡导“自主、合作、探究”的学习方式。基于此，我将引导学生采用以下的教学法。朗诵法;讨论法;教师导读法。下面我将介绍我的教学过程，这也是我本次说课最为核心的环节。(一)导入新课好的导入未成曲调先有情，像磁石一样把学生牢牢地吸引住。不但使学生了解这节课所要学习的课题和内容，还要形成阅读期待，激发学生的学习兴趣。我会通过谈话法进行导读“同学们，在你们的印象中冬天是什么样的呢?老师听到有的同学说时白雪皑皑、寒风呼啸的。对啊，北方的冬天总是给人一种千里冰封、万里雪飘的印象。但是有这样一个地方，它的冬天是不一样的，没有呼啸的寒风，没有皑皑的白雪，那里有着无限的温暖，同学们想知道这是哪里吗?让我们一起走进今天的课文《济南的冬天》”。(二)整体感知整体感知是赏析文章的前提，通过初读，可以使学生初步了解将要学到的基本内容，了解文章大意及思想意图，使学生对课文内容形成整体感知。---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---首先，我会让学生大声诵读课文，同时注意朗读的语速、感情等。其次，我会引导学生了解文章大概内容。让学生从课文中能够___到济南冬天“温晴”的特点，体会___所表达对的对济南冬天的喜爱及对祖国河山的热爱之情。(三)深入研读深入研读意在通过文中的细节来反映整篇文章，并且能够引导学生把握文章的主旨内容。我会这样开展本堂课的深入研读：1.学生在初步感知文章情感基调之后，我会让学生再次读课文，并且进行提问：济南冬天总的特点是什么?___通过哪些景物呈现了济南冬天的特点?学生会通过阅读课文找到济南冬天总的特点是“温晴”，并且___通过对济南山、雪、水等景物的描写来体现济南冬天的特点。2.顺势我会提问第二个问题，我的问题是：___是如何对冬天景物进行描写的?这时候我会让学生进行小组讨论，学生通过小组讨论得出第三自然段中，___对济南的小山进行了描写“这一...