苏格兰职业学院与大学衔接制度研究摘要苏格兰高等教育体系已经从统一的教育系统，转变为高度多样化的系统，职业学院是苏格兰高等教育体系中的重要组成部分。政府设计了职业学院与大学衔接的通道和路径，职业学院学生具有越来越多进入本科院校的机会，职业学院成为本科教育准备机构，且呈增长趋势。苏格兰政府通过资格框架、建立专门机构及提供经费等政策举措来保障这种衔接。借鉴苏格兰的经验，我国应重视职业教育体系的衔接，并通过各种制度建设保障衔接。关键词职业学院;大学;衔接制度;苏格兰G719.561文献标识码A1008-3219（2015）10-0075-05苏格兰历史上是一座独立王国，经历了数百年外国侵略，1707年被英国并入联合王国。苏格兰现在是英国的一部分，其外交、军事、金融、宏观经济政策等事务受英国管辖，但在内部立法、行政管理上拥有很大程度的自治空间。在这样的政治体系下，苏格兰的教育体系不受中央政府控制，执行与英格兰不同的教育制度。依照苏格兰职业教育制度设计，就读职业学院的学生如果愿意继续进入大学学习并取得学位，政府设计了职业学院与大学衔接的通道和路径，帮助这些职业学院的学生享受进入大学继续求学的机会。一、苏格兰高等教育发展现状在全球范围内，高等教育规模呈现不断扩大趋势，这也成为当前很多研究者和政府关注的热点。然而，高等教育规模扩大的大多为非精英大学、新建本科院校和职业学院。与世界趋势一样，20世纪60年代，苏格兰推行大学扩招，在高等教育扩招过程中，苏格兰高等教育体系已经从一个统一的教育系统转变为高度多样化的系统，由职业教育学院①在内的五种高等教育形式组成。（一）古典大学在苏格兰高等教育体系内，有四所可追溯至15和16世纪的“古典大学”。直到20世纪60年代，这四所大学一直是仅有的能够以“大学”命名的高等教育机构，始终被大多数苏格兰人视为其高等教育中的“精英”部分。依据泰晤士高等教育排行榜，这四所大学都进入了世界大学排名的前200名，2013年爱丁堡大学（UniversityofEdinburgh）排在第32名。同时，格拉斯哥大学（UniversitiesofGlasgow）和爱丁堡大学（UniversityofEdinburgh）也是罗素大学集团（RussellGroup）的成员，该联盟被称为英国的“常春藤联盟”，代表着英国最顶尖的大学。这四所大学能够得到苏格兰高等教育财政拨款的大力支持。（二）20世纪60年代的新建大学苏格兰第二种高等教育形式是四所20世纪60年代建立的大学。与英格兰地区一样，由于《罗宾斯报告》的发布，以及英国政府对高等教育发展所作的预测和规划，使英国走上了高等教育扩招的道路。其中，赫瑞瓦特大学（Heriot-WattUniversity）和斯特拉斯克莱德大学（UniversityofStrathclyde）是建立在已有的技术学院基础上，邓迪大学（UniversityofDundee）曾经是一所隶属于圣安德鲁斯大学（StAndrewsUniversity）的学院，而斯特灵大学（UniversityofStirling）则是一所完全新建的大学。在很大程度上，这些机构没有达到古典大学的国际认可度。但这些新建大学的特长在于教学，并且已经成为当前苏格兰硕士课程的主要提供机构。（三）1992年之后的新建大学苏格兰第三种高等教育形式包括七所新建大学。根据《1992年继续与高等教育法案》确定的原则，与英格兰地区建立的多科技术大学（Polytechnics）相似，当年这七所新建大学和学院的主要任务是提供职业教育方向的课程。当前这些大学和学院基本都确立将本科教育、职业教育为主要发展目标。与古典大学和20世纪60年代的大学相比，这些机构为在职学生提供了更多的学习机会。这些大学与所在地政府和社区保持密切联系，为本地生源提供服务，同时与地区的其他职业学院保持联系，设置一些联合课程。（四）专科学院专科学院主要指艺术、戏剧和音乐类的专业院校。专科学院主要提供全日制本科教育，也有培养研究生的任务，但是由于专业的特殊性，这些院校的研究生人数相对较少。此外，英国开放大学在苏格兰设有分部，通过在苏格兰进行远程学习，为非全日制学位学习者提供大学课程。（五）职业学院除上述四种高等教育形式之外，苏格兰境内的职业学院、继续教育学院等（Scotland’sColleges）成为高等教育课程的...