推进中国东盟高等教育合作的意义与策略基于“一带一路”的视角摘要：东盟是“一带一路”战略的优先区域，地处重要的战略位置，与中国经贸关系密切，内部的一体化更是增加了其影响潜力。高等教育合作是深化中国与东盟关系的有效载体，可以帮助双方增信释疑，沟通政策，储备人才，拉动经济。依据“一带一路”倡议，未来双方高等教育合作需从扩大涉及面、完善参与结构、增加合作深度入手，同时加大语言人才和专业人才培养力度，便利人才流动。关键词：高等教育合作，“一带一路”倡议，东盟一、东盟作为“一带一路”建设的优先区域2013年，习近平主席相继访问哈萨克斯坦与印度尼西亚，提出了建设“一带一路”的构想。2015年3月28日，国家发改委、外交部、商务部正式发布《推动共建丝绸之路经济带和21世纪海上丝绸之路的愿景与行动》，明确了“一带一路”的原则、目标、范围、重点及中国各地区与省市定位等内容。其中“21世纪海上丝绸之路”由中国南部出发，过东南亚、南亚，经北非，抵达欧洲，旨在“通过互联互通建设形成一个以港口为依托，以贸易、投资为纽带的合作经济带”。[1]东盟国家地处要冲，又与中国长期保持着密切的经贸往来，再加上东盟一体化进程不断推进，国际影响力提升，注定成为中国“21世纪海上丝绸之路”建设的优先区域。东盟有着优越的战略位置，是中国建设“21世纪海上丝绸之路”必经的战略通道。东盟国家与中国毗邻，其中三国与中国接壤，直接关系到中国沿边开发开放、中部崛起、西部开发等国家战略建设。东盟又处在连接印度洋、太平---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---洋，沟通亚洲、非洲、欧洲的位置，拥有马六甲、巽他、望加锡等多个重要海峡，直接影响着中国的海洋地缘政治环境。从中国南部南下，经中南半岛可直达印度洋沿岸海港，从而减少中国对马六甲海峡的过度依赖；从南宁出发则可打造连接越南、老挝、泰国、马来西亚、新加坡的交通走廊和经济走廊。[2]因此，要实现“一带一路”建设向内对接其他国家战略，向外完成亚欧互联互通，必然要与东盟国家开展合作。经济合作是联系中国与东盟的强大纽带，为“21世纪海上丝绸之路”建设创造了有利的条件。商务部2016年7月公布的统计结果显示，2015年中国和东盟双边贸易额为4721.6亿美元，自1991年以来年均增长18.5%。中国和东盟双边贸易额占中国对外贸易额的比重由1991年的5.9%上升到2015年的11.9%。中国已连续七年成为东盟的第一大贸易伙伴，东盟则连续五年成为中国的第三大贸易伙伴。[3]自贸区建设和次区域合作方面亦取得令人瞩目的成果。中国与东盟在“一带一路”背景下开展的国际产能和装备制造合作，有助于中国转移富余产能，促进双方产业链扩大与深度融合，带动当地经济增长，创造更多的就业岗位。东盟一体化进程给中国带来的挑战与机遇更是不容小觑。2015年12月31日，以东盟经济体(ASEANEconomicCommunity)、东盟政治安全共同体(ASEANPolitical-SecurityCommunity)、东盟社会文化共同体(ASEANSocio-CulturalCommunity)为核心的东盟共同体(ASEANCommunity)正式成立，标志着东盟一体化进程进入了一个新的阶段。东盟国家间资金和人员流动将更加自由、发展差距有望缩小、综合实力有望提升，东盟将成为世界第七大经济体，至2020年可能成为世界第四大经济体。未来东盟必将是东亚甚至世界经济发展、维护和平的一股重要力量。[4]但目前战略互信不足、多元文化冲突等问题仍旧阻碍着中国与东盟关系的进一步发展，是“21世纪海上丝绸之路”建设必须考虑的风险因素。东盟如果能在中国—东盟对话框架下加强对其成员国的约束，敦促各成员国全面有效地落实《南海各方行为宣言》等协议，鼓励有关国家与中国通过谈判协商和平解决争议，通过地区规则框架有效管控分歧，将大大减少双方民众的互相猜忌，极大降低“一带一路”东线的隐患。二、以高等教育合作助力互联互通---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---2016年7月，在老挝万象举行的中国—东盟(10+1)外长会议上，王毅外长指出，未来的中国与东盟的关系要“打造社会人文合作新支柱，以...