King达标互动理论在基础护理学实验教学中的应用熊莺(湖南省怀化市医学高等专科学校418000)【摘要】目的探讨King达标互动理论在基础护理学实验教学中的应用。方法将60名大专护生随机分为实验组及对照组各30人，实验组采用以King达标互动理论为指导的教学方法，对照组采用传统教学方法，教学后进行知识应用能力及操作技能考核，并行教学满意度调查。结果实验组的知识应用能力、技能操作考核成绩均高于对照组(P《0.05,P《0.01),实验组的教学满意度高于对照组(P《0.05)。结论King达标互动理论的应用能提高基础护理学实验教学质量，相比传统的教学方法，提高大专护生的知识应用能力及操作技能，且King达标互动理论更容易被大专护生所接收。【关键词】king达标互动理论基础护理学实验教学评估【】R471【文献标识码】A【】2095-1752(2014)06-0377-02【Abstract】ObjectiveExploretheapplicationofKinginteractivestandardtheoryintheexperimentalteachingofBasicNursing.Method60juniorcollegenursingstudentsarerandomlydividedintoexperimentalgroupandcontrolgroup,with30personsforeach;forexperimentalgroup,theteachingmethodofKinginteractivestandardtheoryisadoptedasaguide,whilethecontrolgroupusestraditionalteachingmethods.Afterteaching,theexaminationonknowledgeapplicationabilityandoperationskillsaswellastheteachingsatisfactionsurveyisconducted.ResultAssessmentscoresofexperimentalgrouponknowledgeapplicationabilityandoperationskillswerehigherthanthoseofthecontrolgroup(P《0.05,P《0.01),andtheteachingsatisfactionofexperimentalgroupwashigherthanthatofthecontrolgroup(P《0.05).ConclusionTheapplicationofKinginteractivestandardtheorycanimprovetheexperimentalteachingqualityofBasicNursing,improvingtheknowledgeapplicationabilityandoperationskillsofcollegenursingstudentscomparedwiththetraditionalteachingmethod,andKinginteractivestandardtheoryismorelikelytobeacceptedbyjuniorcollegenursingstudents.【Keywords】KinginteractivestandardtheoryBasicNursingexperimentalteachingevaluation基础护理学实验教学是重要的护理实验教学内容之-，也是护理理论联系实际进行实践操作的关键教学阶段。0前，King达标互动理论用于病人护理方面的研宄较多，但以该理论为基础指导用于基础护理学实验教学方面的研究尚不多见。我校医护实训中心自2012年7月开始将King达标互动理论引入到大专班基础护理学实验教学过程中，与传统教学方法比较后，效果较好。现介绍如下。1.资料与方法1.1一般资料选择湖南省怀化市医学高等专科学校2012年7月-2014年1月在校的护理学专科护生60人，年龄16岁〜22岁。按照随机数字表随机将护生分为对照组和实验组，每组30人，均采用统一的基础护理学实验教学大纲，由同一教师上课，II两组护生一般情况差异无统计学意义，具有可比性。1.2教学方法对照组护生采用传统的教学方法，即强调以实验老师讲授为主，每周安排1次操作授课，重点教学护生应掌握的操作内容，即讲解基础护理学的实验操作要点，根据操作流程逐条示范，示范完毕后安排护生进行操作练习，最后1周完成基础护理学实验操作考试。实验组护生在对照组的基础上以King达标互动理论为指导，在教学过程中注重护生与实验老师的交流，在交流中确定共同的目标，淡化实验老师和护生的主次地位，最终实现共同的目标。1.3教学效果评价学生在基础护理学实验结束后，根据《湖南省护理技术操作规范》的评分标准，对每个实验操作项0进行知识应用理论及操作技能考试，并打分。1.4统计学方法米用检验和t检验卡方检验。2.结果（见表1、表2）表1两组护生基础护理学实验考核成绩比较（x-plUsmn;S｝分注:满意率=（很满意+满意）/n*100%,满意率比较：P《0.053.讨论在基础护理学实验教学的过程中，实验老师、护生之间存在复杂的关系及问题，只靠传统教学“填鸭式”教学模式不能奋效解决两者之间存在的问题。King达标互动理论强调人与人，人与社会之间的相互作用，护生与实验授课老...