白银仙境的悲哀概括篇一：白银仙境的悲哀教案34、白银仙境的悲哀教学目标：1、学习课文，积累“清澈、五彩缤纷、安逸、欣赏、随风摇曳、迷漫〞等词语，理解“悲哀、幽美、面目全非〞的意思。2、理解“何止是白银仙境应得到保护，整个大自然都应当得到保护！〞的含义。3、知道课文是运用了比较的手法写了白银仙境今昔的变化，能根据提醒复述课文内容4、懂得人类最大的悲哀莫过于失去赖以生存的自然条件，人类应当像爱惜生命一样爱惜自然。教学过程：一、媒体导入：jìng1、预留板书：34、仙境谁来读一读这个词语，留神“境〞是后鼻音。怎样的地方才能被称为“仙境〞呢？让我们一起去看一看吧。（播放视频）2、知道什么叫仙境了吧？（出示：仙境本来是指神仙居住的地方，现在常比喻景物极美的地方。）3、今天我们也要去了解一个曾经有着仙境般漂亮风景的地方，它有着一个漂亮的名字——白银仙境。(板书:白银)再一齐读读这漂亮的名字：白银仙境二、细读文本，感受白银仙境的变化：（一）整体感知：1、那里真是个人间仙境。（板书：人间仙境）2、那现在那里又是怎样的？生交流（根据交流板书：面目全非）3、用上这两个词语，联系课题概括全文的内容。3、人们为什么给它起这么一个漂亮的名字呢？开启书，自己读读课文，找一找哪一小节写了相关内容，在这一小节上做个记号。4、学生读课文，找相关内容。5、你找到的是哪一个小节呢？其他同学呢？大家找的都是第一小节。（出示课文第一小节在国外，曾经有一个十分幽美的小镇，那里有郁郁葱葱的树林，有清澈的小河，有五彩缤纷的野花，有快乐的小鸟空气特别清爽。镇上的人以打鱼狩猎为生，很少与外界交往，过着安逸、恬静的生活。与喧嚣的城市相比，那里简直是人间仙境。小镇也得了一个仙境般的名字——白银仙境。）我们一起来读一读吧。6、看，这两句话所写的对象不同，前一句写的是——那里的环境，后一句写的是——那里人们的生活。7、写环境的句子请女生来读一读。“郁郁葱葱的树林，清澈的小河〞写的真美，老师用一个词概括一下：“山清水秀〞。（板书：山清水秀）那么后面的内容呢？再请同学读读后面的部分（生读）概括，再读，再来概括。（板书：鸟语花香空气清爽）8、这里的空气除了清爽外，还有什么特点？谁在读课文的时候已经发觉了（指名读课文第五小节相关内容）9、写人们生活的句子请男孩读一读，能用上句子中的四个字来概括吗？（板书：安逸恬静）。10、这里环境幽美、生活平静，所以课文一开头就说这里是个“幽美〞的小镇（板书：幽美）。师生互动理解“幽美〞。所以“幽美〞的意思是幽静而美丽。这个词概括地写出了白银仙境环境漂亮，生活恬静的特点。小镇也因此得了一个仙境般的名字——白银仙境。11、12、如此漂亮的仙境让人迷醉，伴着音乐，让我们用朗读来感受白银仙境的然而，课文第一小节中的“曾经〞一词明显告诉我们：这山清水秀、这幽美。（配乐齐读）鸟语花香这清爽空气、这安逸恬静都已不复存在。现在的白银仙境是怎样的呢？根据课文内容，和同桌相互说一说。（出示填空）三个月后，曾经十分幽美的小镇。小河和森林，空气中，小镇里。13、14、15、学生练习，巡查指导。交流。指名完成填空。你能读好这段话吗？对了，美好的事物的消逝，总是令曾经幽美的小镇如今面目全非（板书：面目全非），谁能学着方才老师的人感到痛心、可惜和沉重，我们就带着这样的语气齐读这段话。样子解释一下“面目全非〞？（面目：面貌、样子；全：完全；非：不同。面貌跟以前全然不同。）16、17、小镇的样子跟以前有哪些不一样呢？读读这段话，我们也用一些词来概我们再来回想一下以前的小镇是怎么样的？（根据板书回想）写了括一下（板书：垃圾遍地、空气污浊、吵吵嚷嚷）。白银仙境前后的——变化，像这样抓住同一事物，写出前后明显变化的写法叫比较。（板书：比较）三、再读课文，感受人物态度的变化。1、还运用了比较的手法写出了主子公罗宾逊态度的转变。请同学们默读课文，用直线划出描写罗宾逊态度变化的句子。2、学生默读课文，找句子。3、老师把这些句子都打到屏幕上了，大家都找对了吗？请核对一下出示：1）罗宾逊情不自禁...