鲁京津琼专用高考历史一轮复习“立德树人”题组练主题1题组1唯物史观含解析

题组1唯物史观1.(2018·山西太原市三模,24)下表是不同时期和地区的“世界”观念。这反映出历史观点()观点出处天圆地方说:华夏中央,威服异邦,怀柔远人。先秦:《尚书》、《国语》四大部洲说:中国只在其中一个部洲上;宗教徒可以不敬皇帝。南宋:志磐《佛祖统纪》地圆学说:地球圆形,中国很小,可能是“四夷”。明代:利玛窦《舆地山海全图》A.历来都强调标新立异B.受时代及文化背景影响C.基于历史叙述而形成D.不能客观呈现历史事实2.(2018·山东青岛二模,27)邹衍曾提出“五德终始”学说,用当时流行的“五行”学说解释历史的变迁和王朝的更替,认为历史是所谓“五德”相继更替、周而复始的循环。《三国演义》开宗明义写道:“话说天下大势,分久必合,合久必分……”这()矚慫润厲钐瘗睞枥庑赖賃軔朧碍鳝绢懣硯涛镕頃赎巯驂雞虯从躜鞯烧。A.曲解了历史演进的客观规律B.说明了历史按主观意志变化C.印证了历史从低级向高级发展D.反映了历史循环论的正确观点3.(2018·湖南长郡中学四模,26)“经济发展和朝代更迭很难一致,正如区域经济并不完全受帝国行政单位影响一样。”因为“行政区是封闭的、内向的,经济区则是开放的、外向的,经济区必然要突破行政区的框框”。在这一进程中起根本作用的是()聞創沟燴鐺險爱氇谴净祸測樅锯鳗鲮詣鋃陉蛮苎覺藍驳驂签拋敘睑绑。A.政府管理政策是否合理B.当地生产力是否大发展C.地方行政区划是否完善D.是否有便利的交通条件4.(2018·安徽“江南十校”一模,25)《三国演义》塑造了众多的人物形象,其中主要人物个个性格鲜明。对此鲁迅先生评论道:“欲显刘备之长厚而似伪,状诸葛之多智而近妖。”该评论体现了鲁迅的()残骛楼諍锩瀨濟溆塹籟婭骒東戇鳖納们怿碩洒強缦骟飴顢歡窃緞駔蚂。A.英雄史观B.唯物史观C.正统史观D.阶级史观5.(2019·湖北武汉二月调研,26)晋朝官员陈寿所写正史《三国志》视曹魏政权为正统,而成书于宋元时期的《三国演义》则以蜀汉为正统,至清代毛氏修订后更突出了蜀汉的正统地位。对此解释合理的是()酽锕极額閉镇桧猪訣锥顧荭钯詢鳕驄粪讳鱸况閫硯浈颡閿审詔頃緯贾。A.专制统治者干扰史学家的客观记录B.曹氏篡位事实逐渐被史家考证清晰C.社会主流思想影响大众的历史认知D.正史与文学互相印证才能确认史实6.(2018·湖南师大附中高考模拟卷二,28)晚清以前,郑成功至多是以“遗民忠义”的“忠烈”形象受人景仰,也有人视之为“草寇”。但19世纪末20世纪初,因其“排满驱荷开拓台湾”而备受国人推崇。这种现象主要反映了()彈贸摄尔霁毙攬砖卤庑诒尔肤亿鳔简闷鼋缔鋃耧泞蹤頓鍥義锥柽鳗铟。A.国人信仰推高了郑成功地位B.国人对民族历史的重构以适应时代C.近代以来传统儒家思想式微D.国人对孙中山的民族主义普遍认同7.(2018·山西晋城一模,13)1935年底,中国共产党在对外政策方面放弃了“打倒一切帝国主义”的口号,制定了区别对待帝国主义国家的政策,准备“同一切和日本帝国主义及其走狗卖国贼相对的国家、党派、甚至个人,进行必要的谅解、妥协,建立国交,订立同盟条约的关系”。中国共产党外交政策的调整()謀荞抟箧飆鐸怼类蒋薔點鉍杂篓鳐驱數硯侖葒屜懣勻雏鉚預齒贡缢颔。A.旨在通过改善国际关系对付国民党B.反映了中国社会主要矛盾发生变化C.表明国共两党由对峙开始走向合作D.是对日本全面侵华作出的及时反应8.(2018·安徽宣城二模,30)读下表1923年出版,社会评价很高,但对书中提出的“岳飞是军阀”的观点存在争议1931年再版,社会舆论指责吕“贬低岳飞,为秦桧喊冤”1935年当局查禁此书,禁止学生阅读,吕被以“外患罪”告上法庭吕思勉《白话国史》一书的遭遇表明()A.史学观点应有充分的实证材料支持B.政治严重束缚学术研究的自由C.历史人物的评价受时代需求的制约D.历史真相随时代变迁日益清晰9.(2018·重庆市第六调研卷,31)在中国近代史的研究中:20世纪30年代形成了“近代化”和“革命”两种话语模式,以前者为主导;1949年以后,革命话语从边缘走向中心;20世纪八九十年代以来,近代化(也称现代化)又成为近代史研究的焦点。影响这一变化的主要因素是()厦礴恳蹒骈時盡...

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