中专计算机教学中自主学习策略的应用探究【摘要】进入信息化时代以来，我国的计算机科学技术不断发展，目前计算机教学已经成为中专教学体系中的重要内容。中专学校致力于培养学生的专业素质，为社会提供一批掌握专业知识能力的应用型人才，而计算机专业正迎合了市场需求。但是传统的教学策略已经落后于时代发展，中专学校必须建立起一套自主学习的策略体系，促进计算机教学的发展。【关键词】中专计算机教学自主学习策略应用研究【中图分类号】G71【文献标识码】A【文章编号】2095-3089(2016)31-0120-02引言：传统中专计算机教学仍采取灌输式的教学方法，教师是课堂中心，学生只是被动地吸收知识，不利于提升自主思考的能力。自主学习策略要求学生在教师指导下进行自主学习，有利于学生独立学习能力的培养。但是在目前一些学校的教学中，自主学习策略并没有很好地得到应用。因此，教师必须创新应用自主学习的教学方法，提升中专学校计算机教学的水平。---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---一、中专计算机教学中自主学习策略应用现状（一）思想认识不足中专学校的学生较为注重专业的技能，对理论知识较为轻视。而中专学校的教师由于受到传统的教学模式的影响，注重理论性的教学，在课堂上着重讲解计算机技术的知识点，忽略了学生的个性化需求，导致教学水平大幅下降［1］。（二）教师指导缺乏中专计算机教学需要大量的上机实践课程，学生在上机时由于没有老师的相关指导，搁置了学习的内容，在课上打游戏，浪费了学习资源。部分学生虽然正在阅读网络学习内容，但也因内容的过多纷杂无法取舍，致使学习兴趣大为降低。（三）评价体系模糊现在的自主学习活动多采取学生互评和教师评价的方式，导致评价体系模糊化，没有一个公正的评价标准。学生之间的评价多是敷衍了事，学生数目过多导致教师的评价工作很难进行。而且在具体评价中忽视了学生的学习态度，只注重结果，指示自主学习策略走向失败。二、中专计算机教学中自主学习策略应用方法探（一）改变传统策略首先，教师应该改变传统的灌输式教学方式，注重---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---师生互动，关注学生的现实需求，为学生创造更多自主学习的机会［2］。学生在自主学习中不断挖掘潜在能力，使自身的长处得到发挥，有利于激发学习热情。比如，教师在讲解“插入图片”和“插入形状”这一课时，可以让学生在网络平台上搜集大量的图片,在word中寻找自己最喜欢的形状。学生挑选喜欢的图片和形状之后进行自由组合。多幅图片也许表达了一个相同的主题，而多个形状也许能构成一个精致的图案。在学生展示之后，教师选出其中完成任务最好的同学，进行相应的奖励，有利于充分调动学生的积极性，让学生在良性竞争中掌握专业知识。（二）培养学习意识由于中专学生的特殊性，培养学生的自主学习意识应该成为中专计算机教师的重要教学内容。部分中专学生可能会因为中考的失利失去学习信心，放弃了自主学习，教师应当引导学生参与到自主学习活动中,提升学生的兴趣，提高其独立学习的能力。比如，教师在讲PPT的过程中，可以让学生挑选最喜欢的一篇课文作为PPT内容，PPT主要是对课文内容的讲解，学生可以到网络平台上进行信息的搜集。有些学生对专业知识不感兴趣，喜爱体育活动或电子游戏，教师应当采取宽容的态度，允许学生在PPT上演示自己---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---喜欢的内容。兴趣是最好的老师，不爱学习的学生因为想要加深对游戏的了解，主动查阅资料，对PPT的模板、主题进行挑选，为自己最喜欢的一款游戏研究PPT的制作方法［3］。这样可以有效培养学生的自主学习意识，把学生的兴趣和专业知识密切相联,让学生意识到专业知识的趣味性。（三）完善评价体系上文已经有所陈述，目前中专学校计算机教学的课程中，相关的评价体系还不够成熟，学生互评和教师评价大都是敷衍了事，没有真正对学生进行中肯地评价。此外，这些评价以学生的成绩或课堂展示作为唯一指标，忽视了学生的学习态度和学习积极性。教师必...