思想政治教育融入高职院校“合唱艺术”教学路径研究王昌宇摘要本文以雅安职业技术学院为例，结合当代合唱艺术与高职院校学生的现状，探讨合唱艺术教育在高职院校思想政治教育中的教学路径，以希望合唱艺术教育有更好的发展。关键词思想政治教育合唱艺术教育教学路径：G424：ADOI：10.16400/j.cnki.kjdks.2020.05.056AbstractTakingYa'anPolytechnicCollegeasanexample，thispaperdiscussestheteachingpathofchorusarteducationintheideologicalandpoliticaleducationofvocationalcollegesincombinationwiththepresentsituationofcontemporarychorusartandstudentsofvocationalcolleges，inordertohopethatchorusarteducationwillhaveabetterdevelopment.KeywordsIdeologicalandpoliticaleducation;chorusarteducation;teachingpath1合唱艺术教育在高职院校中的现状分析我国的音乐教育在起步上与国外相比相对滞后，而后在发展中，历经“文革”时期，学校的音乐教育发展几乎停滞不前，直到20世纪80年代初，艺术教育处的成立才使得我国音乐教育慢慢恢复元气。1995年底，艺术课程在多数高校中的开设，我国音乐教育才到达基本普及，音乐教育的教学形式也从单一变成了多样。2019年3月18日，习近平总书记主持召开学校思想政治理论课教师座谈会并发表重要讲话时指出，以“课程思政”为前提，推动美育教育是时代的使命，也是高校教育的义务。[1]将合唱艺术教育与高职院校思想政治教育相结合，以合唱艺术教育为基础的条件下无形的融入思政教育，发挥合唱艺术教育特有的魅力，在发展高职院校美育教育的同时，更拓宽了高职院校思想政治教育形式和平台。2合唱艺术教育在我院的现状分析（1）合唱艺术教育在我院课程设置中显得较为薄弱。由于条件限制，没有设立音乐专业，音乐课程也较为薄弱，部分学生在选修课时虽选择了音乐鉴赏等课程，不过多半学生主要是为了凑够学时学分。真正参与进课堂，认真学习知识的学生较少，部分学生将空余时间放在电子竞技等方面，缺少了更加健康的学习状态，这直接导致了目前合唱艺术教育发展仍较为缓慢，其教育功能也难以得到显现。（2）合唱教育的教育资源短缺，学生社团、艺术团体缺乏专业人士的教学训练。因师资缺乏，本院音乐课程的开设主要针对教育类专业学生，同时为保证专业课程的学习，对音乐课程进行不断的压缩删减，导致合唱艺术教育显得更为薄弱。而我国艺术高校较少，且开设合唱艺术教育专业的更为稀少，这使得音乐合唱方面的专业人才更为紧缺，在这些专业人士中，还存在不少高职教师潜心学术研究，无暇顾及学校全面的艺术教育的普及。而合唱比赛虽然较为普遍，但大部分为学生自发组织，并无专业人士的带领。而且普通学生一般难以接触到音乐专业的高水平人士，更难以受到合唱方面专业的指导训练，导致学生在比赛或演出中缺乏高水平的指导。3合唱艺术教育的功能（1）合唱艺术教育有提升学生的爱国热情、集体意识和团队精神的功能。合唱艺术教育对学生的发展有着重大的影响，学生可以在合唱中更好的感受到团队合作精神，以此来提升自己的集体意识和心理素质。合唱教育对学生的思想政治教育是无形的，它在潜移默化中影响着学生，对学生的影响比单纯的说教课对学生思想的影响更为明显。（2）合唱艺术教育拥有完善学生心理教育，有助于学生健康发展的功能。在当今社会，科技高速发展，越来越多的学生沉迷于电脑、手机、平板等电子产品，使得学生缺乏与人沟通的能力。合唱艺术作为一种多人参加的活动，能够让学生融入集体，与他人交流，同时，音乐本身具有愉悦身心、调节情绪的作用，可以帮学生舒缓紧张，这有利于学生良好心理素质的形成。4合唱艺术教育在我院教学路径的探究以本院音乐基础课程为前提，在公选课中开展合唱艺术教育课程，在学生社团、艺术团体中实施素质教育并与高校思想政治教育相结合，对学校现有的艺术素質拓展类课程进行整合优化，研究学生个性化发展途径。依托第二课堂成绩单制度，推进以学分制为核心的教育管理改革，学生可以有条件地根据自己的兴趣、专长与就业志向，进行综合素质拓展项目的自主选择，加强综合性实践科目设计和应用，...