2022年三年级语文她是我的朋友教案最新范文模板《她是我的伴侣》这篇文章写的是战斗时期的一个故事，孤儿院的孤儿阮恒，误以为献血会死，但为了救护受了重伤的同伴，还是毅然献出了自己的鲜血。下列是我收拾的三班级语文她是我的伴侣教案，希翼可以提供应大家举行参考和借鉴。三班级语文她是我的伴侣教案范文一教学目标：1.学问与技能:有感情地朗诵课文。2.过程与办法:抓住描写阮恒献血时动作、神情的语句，体味阮恒献血时的内心活动。3.情感、态度与价值观:感触伴侣之间真挚的友情，树立正确的友谊观。教学重点：体味阮恒在献血过程中复杂的情绪。教学难点：抓住描写阮恒献血时动作、神情的语句，体味阮恒献血时的内心活动，感触伴侣间真挚的友情和阮恒无私贡献的精神。教学预备：多媒体课件教学过程：其次课时一、谈话导入。播放歌曲《友情天长地久》引出“伴侣”这个话题。师：学生们，你们有伴侣吗?谁是你的伴侣?你觉得什么是伴侣?我们学了《她是我的伴侣》这篇课文后信任你一定会对“伴侣”这个词语有更新的熟悉。今日我们就继续学习这篇课文，齐读课题。二、初读课文，整体感知。课文已经读了无数遍了吧，还想不想读?好样的!见了书就---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---像读，读了书就要有话要说，这才叫会读书。下面请你用喜爱的方式自由读课文，边读边思量：课文讲了一件什么事?以填空的形式协助同学总结课文主要内容，出示：课文记叙了战斗时期,在一所孤儿院里，一个名叫阮恒的小男孩为了救一个小搭档而英勇献血的故事。师：通过读课文我们知道“她”是指?生：小姑娘。师：什么样的小姑娘?生：深受重伤、急需输血的小姑娘。【板书：小姑娘】师：“我”又指谁?生：英勇献血的阮恒。【板书：阮恒】师：这么看来“她是我的伴侣”这句话是谁说的?(阮恒)课文直接用阮恒说的话作题目，想突出表明什么呢?我们一起读懂好不好?三、品读课文。(一)师生谈话，理解“迫在眉睫”。师：小姑娘被落在孤儿院里的炮弹炸伤了，医生确认她伤得(最重)，重到什么程度?生：快要死了。师：状况这么危险，课文用了一个词来形容这种状况生：迫在眉睫。师带着同学指指眉睫，师：都到眼前了，联系上文，什么都到眼前了?生：输血迫在眉睫，输血到眼前了。【板书：输】生找出描写小姑娘状况危险的句子，出示：“经过查看，他们确认这个小姑娘伤得最重，假如不立即救护，就会由于休克和流血过多而死去。”指导朗诵：请同学朗诵，同学评价，师适时总结。注重重点词要读重音，语速要快。(二)假如你在场，血型匹配，你情愿给小姑娘献血吗?阮恒也和你们一样英勇，但对于献血他有一种误会，教师这么说是有依据的，谁能找到?(生找，师出示十二自然段)1.在这种状况下他还情愿献血，多么可爱又英勇的小男孩啊。【板书：献】但是在阮恒打算献血时他不胆怯吗?从哪看出来?(生找，师出示---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---第五自然段)2.从这一段中你读懂什么?从哪看出来?哪些词?(生找出关键词“发抖”、“举——放——举”)让同学边读边做动作体味。3.感悟：(1)发抖：以为会让他把全部的血都给小姑娘，自己会死去，非常胆怯。(2)放：想到自己会死去非常恐惊。(3)举：克服不住要救自己的伴侣，所以又坚决地举起手。指导朗诵：生读，师评价、范读，读出阮恒从开头又胆怯冲突到最后的坚决的心理，还要注重语速从慢到快。(三)自主学习。刚才我们用找关键词的办法体味了阮恒的内心，我们继续用这种办法学习。出示自学要求：轻声读第8—10自然段，画出描写阮恒献血时动作、神情的句子。生反应，师出示句子。1.抽泣、哽咽、哭泣、啜泣师：在这段文字中形容什么的词语特殊多?(哭)找一找。生找出：抽泣、哽咽、哭泣、啜泣这四个词语都有哭泣的意思，用一个词不可吗?能不能换位置?师生一起做动作体味，师总结：这四个词语说明阮恒哭的程度逐步加深，越来越疼痛，越来越恐惊，用一个词表达不出这种变化。出示图片，观看图片体味阮恒的疼痛。2.小组合作，从重点句中体味阮恒的内心。(1)全身发抖并快速用另一只手捂住脸。(阮恒不想让别人看...