天安门广场教学设计七

《天安门广场》教学设计七fontsize="6">作者:佚名转贴自:转载点击数:86无锡市胡埭中心小学施凌第二课时教学目标:1、学习课文§2~§6,理解天安门是新中国的象征。2、能凭借课文质疑并展开想象,能背诵§4~§6。3、激发学生热爱祖国的思想感情。教学难点:能凭借课文质疑并展开想象。教具准备:准备广场周围建筑群的示意图。教学流程:一、复习引入:1、指名读§1-§2。2、默写“雕梁画栋”。二、学习§3:1、谁愿意读§3。2、纠正读或模仿读,重点读好:广场中央矗立着/高大的人民英雄纪念碑,碑身正面是毛泽东主席题写的/“人民英雄永垂不朽”/八个金光闪闪的大字。3、自读§3,拿出相关的简易图,读后在小组中摆出各建筑物的方位关系。4、集体交流。5、完成课后第4题的小练习。6、这些建筑物及其他建筑物十分雄伟壮丽,你产生了什么想法?把你的想法通过朗读表现给大家听。三、学习§4:1、读读课文§4,你有困难或疑问吗?2、用上“因为……所以……”,根据课文内容说说:(1)为什么全国人民“无比向往”天安门?(2)为什么说天安门是新中国的象征?3、是啊,你作为中华人民共和国的一员,深信你也一定很向往天安门广场,让我们一起随作者再游览一下,再回忆那庄严的场面。4、齐读§4。四、学习§5-§6。1、请你读读课文第5自然段,边读边想象晨曦中天安门城楼的雄姿,这时你仿佛看到了什么?2、同桌交流和集体交流。3、小结:是的,我们仿佛看到了“五星红旗与旭日一同升起”,中国也像初升的太阳一样蓬勃向上,日益强大,多自豪哪!4、读§6,读着读着你仿佛看到了什么?听到了什么?△小组交流。△集体交流:节日的广场绚丽、热闹!五、指导写字:你觉得哪些字需要大家帮忙的?[碑煌]六、作业布置:[任选两个]1、选词填空。2、背诵四、五、六自然段。3、观看记录片。板书设计:1、天安门广场天安门新中国的象征意雄纪念碑五星红旗与旭日同升义伟纪念堂节日到来美丽热闹非壮博物馆凡丽人民大会堂(ww友情提醒:查找本课更多资料,请在站内搜索关键字:天安门)

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