也谈线上教学李倩Summary：一场新冠疫情，让小学生体验了线上教学模式。我们知道，线上教学符合防疫的形势，集中了优势教学资源且覆盖面广。我们亦应认识到，线上教学也有弊端，缺少师生之间的交流，没有体现差异性，时间的限制导致练习少，还不好管理。因此，我们只有扬长避短，才能发挥线上教学的最大作用。Key：小学数学线上教学利弊扬长避短突如其来的一场新冠疫情，打乱了人们正常的生产、生活节奏。本是时间不長的寒假，变成了“史上最长假期”。学校不能如期开学，学生们被要求居家防疫，但“停课不停学”，线上教学应运而生。关于防疫期间的线上教学，教育部连发数道“限制令”：教学中要注意青少年身心健康，把握好教学内容的适量和教学时长的适当;不得违反相关规定，安排教师超前超限超纲在线教学，不得要求教师在正常休息时间进行授课;注重加强爱国主义教育、生命教育和心理健康教育，鼓励学生锻炼身体，开展课外阅读。确保学生居家期间学有所获、健康成长。在政策的指引下，我市小学自2020年3月2日起便根据不同学段学生的实际情况和网上教学特点，通过在线网络授课和本班本学科老师答疑的形式开展线上教学。小学生根据自己的年级，分时间段在电视、电脑或手机上按课程表收看各科线上教学，本班本学科老师同步收看，课后通过微信、QQ等软件解决学生的各种疑问。这种“两结合”的线上教---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---学模式有两个作用：一是解决了老师各自为政进行直播的乱象;二是扩大了优质教育资源覆盖面。对于线上教学，小学生从初始的好奇新鲜，到渐渐地接受，再到慢慢地进入“疲惫期”，线上教学让孩子们品味了一道风味独特的大餐。相对于大、中学生来说，小学生的自控能力差，注意力容易转移。在进行线上学习时，必须有家长陪伴和督促。从某种意义上来说，疫情期间的家长就是老师，家庭就是班级，家风就是班风。线上教学并不是仅仅听一两节课那么简单，学生、家长、老师需要协调一致，各负其责，才能真正发挥线上教学的作用。一、线上教学利相对于传统课堂来说，线上教学方便快捷，是居家“防疫”的首选。（一）线上教学集中了优势教学资源小学生收看的电视直播课，首先从授课教师角度来说，他们都是各学科的优秀教师，具有丰富的教育教学经验，能准确把握教学目标，认真备课，灵活运用教学方法，课堂组织生动有趣，能让学生轻松愉快地掌握知识。在电视直播没开始前，有的教师在尝试网络直播时，出现了各种各样的问题，而名师优课犹如一面旗帜，使学生的学习和老师的辅导都有了方向。其次，教师课前肯定要进行大量的准备，录课中一遍又一遍地尝试，力求打造精品高效的课堂。课程录制精良，精雕细琢，发挥了网络教学的优势。线上有许多优势的课程资源都可以拿来为教学所用，不受时间和空间的限制。无论是在课堂上还是在教学后的作业环节，网络提供了丰富的资源，使同学们的知识掌握更牢固。最后，线上教学省下了教师很多的教学管理时间，让教师可以把注意力集中在教学上。教师平时要处理学生违纪、学生请假、班级各项活动的组织、和家长的沟通等工作，而线上教学期间，教学成了最主要的工作，可以大大提高老师的工作效率，也有利于促进学生的学习。（二）线上教学覆盖面广---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---得益于网络的四通八达，进行线上学习的不仅仅是班级里的几十个孩子，教学对象范围更广，影响力更大。网络教学不受时间的限制，如果直播时没有及时观看，可以看回放;如果有哪个知识点没有听明白，可以暂停，反复观看。网络教学还不受空间的限制，孩子们不再局限在一间小小的教室里，天南海北，随时随地，只要有网络信号，都能观看课程。这就是网络课程被更多应用的原因所在。一间教室里只有几十人，而一节线上课程有成千上万的小学生在认认真真地听课，让人不得不感叹现代科技的神奇。相信超越了时间和空间限制的线上教学会有越来越广阔的发展空间。二、线上教学弊疫情期间，正因为有了线上教学，我们才能“停课不停学”，防疫学习两不误，但线上教学也有一些不足...