淺談“以創業帶就業”的研究生就業模式摘要:以創業帶動就業已經成為金融危機下，用以應對高校畢業生就業的一種很有效的辦法，研究生作為我國目前最高學歷的人才，他們擁有開拓創新的精神，擁有較深的理論知識，一般都處在各專業學科的前沿，因此用自己所學的知識來對現有的產品或者科研進行創新，用創新的技術來對現有的產品進行改進，從而來為自己獲得就業的機會或者崗位,甚至是自己開辦公司，以“創業帶就業”是研究生就業的有效模式關鍵詞滄I」新滄I」業;就業;研究生胡錦濤書記在全國科技會議上明確提出，我國要在2020年前進入創新型國傢行列，建設創新型國傢，關鍵在於科技人才的培育，而高校正是培養創新人才的搖籃，研究生的培養更是高校教育中的重中之重。近兩年來研究生擴招部分緩解瞭本科生就業緊張,但壓力傳導到瞭目前研究生就業上，研究生作為高層次人才不能找到讓自己滿意的工作，正是在這種背景下，用研究生自己所學的知識來對現有的產品或者科研進行創新，用創新的技術來對現有的產品進行改進，從而來為自己獲得就業的機會或者崗位,甚至是自己開辦公司「以創業帶就業”的研究生就業模式成為一種有效嘗試一、研究生進行創業帶就業的可行性（一）技術的保證（一）大力烘托創新氛研究生作為社會的高素質人才,創新可以說是研究生教育的靈魂,在學校裡面接受瞭大量的創新教育，畢業前要求發表小論文等學校對創新的硬性要求，使得研究生們都具備一定的創新能力,所以在技術上得到瞭強有力的保證（二）研究生的心理成熟研究生一般都是22-30歲的學生，已經有相對豐富的經歷，在心理上較為成熟，這對於緊急情況的處理，及危機的心態都很有保障（三）研發經驗研究生一般都給導師做過或多或少的科研項目，所以在用創新型成果創業的同時也有一定的研發經驗，在科研上得到瞭保證二、創業帶就業的本質以創業帶就業的本質就是用自己所學的知識來對現有的產品或者科研進行創新，用創新的技術來對現有的產品進行改進，從而贏得公司的青睞,來為自己獲得就業的機會或者崗位，甚至是自己開辦自己的公司，為自己以及同學解決就業三、上海理工大學的做法K開展“學術之星”評比。每年對全校研究生進行論文，專利的數量和質量進行評比，獎勵勝出者，並且將勝出者的事例做成'‘創新長廊”展示給廣大學生，以培育創新氣氛2、開展“節能之星”評比。每年舉辦的“節能之星”評比,就是鼓勵學生在能源領域進行創新，將創新的成果積極與廠傢或者科研院所進行溝通，爭取將產學研有機的結合（二）大力推動創新帶動就業K舉辦“創業夢想”大賽。舉辦的'‘創業夢想”大賽，就是將同學在科研中發明的專利或者科技成果，通過這個平臺轉化為創業計劃、財富商機，學校積極與外部企業聯系，將好的創業思路,轉化為財昌2、設立創新基金。學校為創新成果研究提供瞭“創新基金”確保瞭廣大研究生創新研究的經費來源，俗話說的好「巧婦難為無米之炊”，有瞭創新基金作為保證，研究生的創新熱情和積極性得到瞭很大的提升3、提供創業基金。假如說'‘創新基金”為學生提供瞭創新保證,那麼依托上海市財政支持的創業基金就是對學生進行跟蹤到底的服務，為學生創業提供瞭強大的經濟支持四、研究生創新創業流程圖五、研究生“以創業帶就業”時應註意的問題（一）激勵研究生不畏懼不前，不貪大求快一些學生總以為隻有開大公司，資本雄厚才是成功，自卑於自身實力，未能發掘和利用自己的潛能,不敢開辦公司，其實這是一種很片面的理解，以往上海理工大學有很多以創新成果創業的學生,往往就是一個專利、一臺電腦，成功創業,所以創業不一定要局限於規模(二)克服研究生“眼高手低”現象創業過程中肯定會遇到很多很多的麻煩和問題，其中不乏許多繁瑣小事，有的研究生認為自己是研究生，什麼事情都可以完成,並且隻完成一些很大的事情，“一屋不掃，何以掃天下屋”,要避免叩艮高手低啲心態參考文獻:K侯映霞等•研究生創新團隊的構建模式及原則[J]•學位與研究生教W,2007(1).2、印桂生等.高校研究生創新人才培養模式的研究與實踐[J].教育理論與實踐,2007(2).3、肖雲龍等•提高研究生創新能力的三大策略[J]•學位與研究生教育,2007(4).(作者單位:上海理工大學)