利用动漫建构生动的美术课堂探研摘要：动漫应用于美术教学，可以培养学生丰富的情感，增强学生审美能力。文章从动漫导入、培养艺术热情，动漫鉴赏、升华审美素养，动漫创作、启迪创新意识等方面对动漫在美术教学屮的运用策略进行研宄。关键词：动漫；美术教学；运用策略；情感；审美：G623.75文献标志码：A：1008-3561(2017)01-0085-01现在的学生多是伴着动漫成长起来的，对动漫非常熟悉和喜爱。动漫应用于美术教学，可以培养学生丰富的情感，增强学生审美能力。动画形象足动漫的关键内容，在创作动画形象的过程屮作者需融入大量关于美的认识和感知。动漫中的动画形象能够帮助学生对美术知识产生初步认识，教师在美术教学中要运用好动画形象，引导学生透彻地学习美术知识，大胆地幵展美术创作。一、动漫导入，培养艺术热情传统的美术教学模式是老师讲、学生听，这很容易使学生对美术产生抵触情绪，教学效率低下。动漫应用于美术教学，其丰富多彩的内容与形式可以激发学生对美术的情感。比如，教学三年级下册美术“我也能造飞机”一课时，为了引导学生对造飞机这一概念形成正确的认识，教师通过动漫《起风了》对该课内容进行教学。《起风了》？v述的是主人公从小立志成为一名飞机设计师，在历经漫长的求学路和无数次失败之后，主人公最终终于实现了自己的理想。设计这节课教案时，教师反复斟酌了几部动漫，最终选择了这一部，主要是想通过该作品激发学生的美术情感的同时，还能让学生学习主人公顽强拼搏的精神。在美术方面，这部动漫的人物形象创造得惟妙惟肖，也算是作者比较经典的作品。在故事情节方面，这部动漫内容丰富而又寓意深厚，对培养学生的艺术热情有很大的促进作用。学生通过这部动漫，不仅能从惟妙惟肖的美术部分学习美术知识，而且还能通过精彩的故事情节激发学生对艺术的热爱，所以将这部作品应用于本课教学非常合适。总之，动漫不仅可以激发学生的美术情感，而且可以让学生接受故事主人公情感的影响，培养自己正确的思想意识，从而使学生对人生和社会有所感悟，学会分辨善恶美丑。二、动漫鉴赏，升华审美素养好的动漫可以给观看者带来很深的影响，也会提升观看者的审美素养。所以，动漫应用于美术教学，可以使学生在动漫赏析中体会动漫情感，在情感体验中培养审美意识，提升学生对美的认知，发展其美术综合能力。比如，教学三年级上册“我和我的动物朋友”一课时，为了帮助学生形成正确对待动物的意识，教师用动漫《熊出没》进行教学。《熊出没》主要讲的是“熊大和熊二为了保护森林与伐木工光头强进行抗争”的故事。故事中，虽然熊大和熊二一直和光头强作对，光头强也整天想方设法地对付两头熊，但久而久之他们之间产生了深厚的友情。像《熊出没之回家过年》中那样，在光头强遇到困难回不了家时，熊大和熊二一起帮助他回家。选用这部动漫，主要是想让学生学会如何和动物友好相处，同时也可以增强学生保护森林、爱护环境的意识。更重要的是，通过这部动漫，学生可以学会如何运用画画的方式将心中的爱、心中的美表达出来，这就是将动漫应用于美术教学最根本的目的。只有达到这个H的，动漫教学冰算是成功的。与此同时，动漫教学有好的一面，也有不好的一面。教师在使用动漫进行美术教学时，一定要将动漫和课本A容相结合，这既能让学生在观看时学习美术知识，又能让学生学会将知识和生活相联系，只有这样才能将动漫教学的负面影响降低。三、动漫创作，启迪创新意识要想画好一幅生动的动漫作品，就要热爱生活，对生活进行认真的观察。学生创作美术作品时也是一样，要经过认真细致的观察和揣摩。所以，动漫应用于美术教学，可以让学生通过观赏动漫提高绘画技巧和美术创新能力。比如，教学三年级上册“动物面具”一课时，教师选用《冰河世纪》和《功夫熊猫》这两部作品让学生观赏，加强学生对课堂知识的理解。这两部动漫共冇的特点就是将动物拟人化，这和课本内容“动物面具”刚好吻合。所以，利用这两部动漫进行教学，学生们能够轻而易举地接受本课内容。同时，这两部动漫可以激发学生的艺术创新能力，让学生能够将现实生活中的动物形象和动漫中的动物形象相联系，以此激...