案例：壮壮的“攻击性”行为，最明显的表现是在户外活动时。小班幼儿做操都要求踩在一个小圆点上，这是我们按幼儿个子的高矮排的。做操前，老师都会带幼儿绕圆圈做一些简单的准备活动，每次他踩在自己的点上就不肯走了，也不许其他幼儿踩在他的点上，否则就会动手推开他们。做操的过程中，他经常不做，还时常推周围的幼儿，看到别人被他推倒在地，他会笑得很高兴。小班的幼儿在户外活动时，为防止掉队，我们用“开火车”的游戏形式要求后面的幼儿拉着前面幼儿的衣服。排队走的时候，壮壮经常会故意紧紧拉着前面幼儿的衣服，不让其走；有时又不让后面的幼儿拉自己的衣服，否则会动手打人。壮壮喜欢用积木搭建手枪、大炮等玩具，只要他看中的，其他幼儿就别想拿，他也会从别的幼儿手中抢夺自己想要的积木。当他搭好一支手枪，总是很炫耀地朝其他幼儿“砰砰”开枪，然后骄傲地说：“看，我有手枪，我是警察！”分析：家庭是幼儿最主要的生活环境，家庭氛围和父母的教养方式对幼儿行为影响较大。如果家长对幼儿采取溺爱的教养方式，那么娇宠和放纵会导致幼儿为所欲为，使他们稍有不如意就会采用“攻击性”行为来发泄不满情绪。在同玩的几个幼儿中，壮壮总是以“大哥”自称，在与班上其他幼儿接触时，常会排斥、攻击他们，出现了相互作用的消极效应。谁要是和他的“兄弟”打架，他就会“挺身而出”，并且警告对方以后不许再打他兄弟，否则叫他“好看”。“攻击性行为”矫正的启示：（一）要有耐心改善幼儿的“攻击性”行为是一项长期工作，一定要有耐心，不可急于求成。不管是家长，还是老师，对有“攻击性”行为的幼儿，都应更多的强调充满爱和温暖的教育。特别是要注意在平时培养他们的爱心，这样才能从根本上铲除孩子“攻击性”行为产生的土壤。在这个过程中，成人可能会遇到一些棘手的问题，也会有心情浮躁的时候，但成人毕竟比幼儿有更丰富的认知能力和忍耐力，只有成人用足够的耐心和宽容的心态去帮助幼儿，才能从根本上避免幼儿的“攻击性”行为，从而保证幼儿身心的健康成长。（二）要循序渐进个性的形成与巩固，技能的培养与提高都是一个循序渐进的过程，而绝非一日之功。所以，矫正幼儿的“攻击性”行为也需要循序渐进地进行。通过家园的共同努力，成人在看到幼儿不断进步的同时，也发现他的情绪和行为时有反复，这就要求老师和家长要坚持不懈地献出爱心、付出努力，尽量为幼儿提供交往的机会，随着时间的推移，幼儿的“攻击性”行为自然就会好转。（三）要尊重幼儿与幼儿交往，成人始终要抱着平等相待的心态，哪怕幼儿犯了错，成人也不能因此呵斥他们，而应正面引导，充分尊重幼儿。我们可以告诉幼儿，在特定情况下自己要他做什么或不做什么，但要避免冗长的教训。幼儿会从成人的声调中以及从成人说的话中意识到成人的不高兴，但是成人要把自己的不赞成表达清楚。反之，冗长的教训和可怕的言语通常达不到预期的目的。声明:中国婴幼儿教育网版权所有，转载请注明出处，文章来源：http://www.baby-edu.com/儿童注意力缺陷行为矫正应用案例分享(2009-11-2912:43:20)转载▼标签：教育育儿代币制分类：心理交流注意力缺陷儿童健忘行为矫正目前一部分家长对孩子的一些日常行为和功课很不满意，操心之余，甚至予以打骂。其实很大一部分是没有意识到孩子正处于儿童注意力缺陷发作期，随意打骂不但给孩子心理造成了巨大的伤害，还加重了孩子的症状。儿童注意力缺陷又叫儿童多动症或注意缺陷障碍，这是一种常见的儿童行为异常问题。这类患儿通常智能正常或基本正常，但是在学习、行为及情绪方面会存在一些缺陷，通常表现为注意力不易集中或集中的时间较为短暂。行为矫正是有效的心理治疗方法之一，在许多领域被广泛使用，尤其在儿童的行为塑造和改变上，作用更为显著。注意力缺陷的表现一般在儿童6岁之前出现，大多数发病年龄在3岁。但是，由于大人往往认为孩子是“淘气”，所以在学龄前不易发现。可能等到上学以后，孩子受到的约束多了，症状突出时才被发现。有些家长觉得这是因为孩子太小，不懂事，这种情况随着年龄的增长会有所好转。事实上，一部分儿童随着神经系统发育日趋健全，...