当代大学生逃课现象调查与解析论文关键词：大学生逃课调查分析论文摘要：我国高等教育自1999年开始迅速扩大招生规模，至2008年的短短九年间，我国高等教育实现了从精英教育向大众化教育的过渡，但由此所带来的大班和多班教学问题、由于院校招生规模扩大而带来的教学管理不科学的问题也渐渐严重。其中，大学生逃课是伴随着这一历史现象而出现的现象。分析大学生逃课现象，有利于改善我国高等教育体系的管理问题，对加强高校的教学管理有着重要意义。序言高等教育扩招是我国实行“科教兴国”，培养社会主义建设人才的重要举措之一。作为一个发展中国家，我国的教育资源尤其是高等教育资源严重缺乏。中国的高等教育毛入学率虽然已达到了17%，但与发达国家60%的毛入学率相比还是有很大的差距。应该来说，在中国能够进入高等学府接受高等教育，是必须要经过激烈竞争的。然而，在高校扩招规模逐渐变大的今天，历经千辛万苦和激烈竞争后进入高等学府的学生却频频出现了逃课现象。这是一个让人不得不深入思考其原因及对策的问题。其实，“逃课”现象在当今大学生中早已是司空见惯。进入大学之后，不少大学生受到了学业和就业的双重压力，感到彷徨、感到困惑，而“逃课”则成为了不少大学生逃避现实的重要途径。在这个全球经济高速发展的时代，我们深深体会到“知识改变命运，教育成就未来”这句至理名言的内涵，许多人高中毕业后仍选择进入高校接受更高等的教育，希望能够造就一个美好的将来，美满的人生。然而如今的大学校园里却弥漫着“大学生逃课是正常的”，“没有逃过课的大学是不完整的”之类的不良风气，而且这种不良风气的扩散范围之广，持续时间之长，对校园文化破坏性之大，都是值得我们思考和关注的问题。可想而知，当今大学逃课现象已经严重影响了高校教学工作的正常开展和学生综合素质能力的提升。为此，我们特展开了一项关于大学生逃课现象的调查活动，对大学生逃课现象进行一次深入细致的分析。大学生逃课现象的调查数据调查目的：通过调查大学生逃课现象，分析大学生逃课的原因，及提出相应对策。调查采样地点：西南政法大学北苑及周边地区调查时间：2011年5月11日-2011年5月14日调查问卷：发出问卷250份，收回有效问卷217份，回收率86.8%。根据调查结果，生成以下报告。下面是根据本次调查所得出的相关数据。平均每周逃课次数。经调查，逃课节数10次以上的竟占18%，逃课节数5-10节的占54%，逃课节数在1-5节的占23%，而从没有逃课的只占了5%。逃课次数较多的专业（仅限在北苑四教上课的专业）分别是：工商管理会计、新闻。逃课节数集中在1-10节这一区间，这也符合实际上的情况：没有逃课和逃课特别多的都是少数。而由此可见，北苑学生逃课的情况不容乐观。逃课的类型。经过调查及计算，专业基础课逃课率在25%左右，专业主干课的逃课率在35%左右，选修课和哲学、思修等公共必修课的逃课率竟高达50%。逃课变成了“必修课”，必修课变成了“选修课”，选修课等于“没课”，成为了一些大学生的真实写照。逃课的原因。认为“老师上课内容很无聊”的占47%，认为“觉得很疲倦，没有学习精力”的占10%，“学生会或其他社团有急事”的占17%，“回宿舍看体育比赛或其他电视节目”占34%，认为“自学比听课的效果更好”的占22%，认为是其他原因的占5%。据此可以看出，大学生逃课的原因主要在“老师上课内容很无聊”和“回宿舍看体育比赛或其他电视节目”。对逃课的态度。“赞同”的占48%，“偶尔为之”占35%，“不赞同”占17%。由此可见，赞同逃课和偶尔逃课的人占了大多数，而不赞同逃课的只占很少比例，可以说明逃课的不良风气在北苑十分严重。1逃课对学习的影响。认为逃课没有影响的占20%，认为逃课有一点影响的占13%，认为逃课对学习的影响很大的占67%。这说明大部分的大学生还是明白逃课对学习、考试的影响的，但是他们为什么还要逃课，这个原因我们在下一部分将会分析。现行防止逃课措施的有效性。65%的学生认为学校防止逃课的措施“没有效果”，15%的学生认为学校防止逃课的措施“有一点作用”，20%的学生认为学校防止逃课的措施“有很大作用”。这说明学校防止逃课的措施上有重...