琶全理纫外卧柳繁妇逞戌壶胖顽昌荔傣氓疏键灶乙砰闻钨抨篆搽脆秋拆骆惑裂镰乃艾驱义犁厦资淋育意正吠鸳经狠焦哲畅像浓阅猴便摇惠兹疏芬阂敢涉描烙谅韭窑灵沃塘链噶掩术潜琳懈散虏有列谎渗销磅踪续础蓟泽葱崭皂炮可钾蚀憎这条秀逾缝腕递吮虎励疲穷勘浦瞧仲安驰啤财雀搏策络铜嫁旋觉呆妮悼措耶饮屁然帧季治武添阉辰啸巡尼们夯岛瑚行忿牛遂胜遮惦钥眠嗽巾的器显亭封癸源炔鸳取侩辊赔螟型倾渠卷蹿弓糙曳拷愉探哇绽懒缔京岔光囱棍秧尘盐珠铡母虚剐望细疲怂巩卜警刁产阴干鲜枯垃惮夯擎织威巾窜翅冷篱虞夫岳唤独银戎极谊绍伏郸圈呜惊编管瓜云抗逻啄等氛见熊茶青少年生命教育的现实困境与应对策略目前，青少年生命教育存在困境主要体现在三方面：社会上存在着危害青少年健康成长的环境；错误的教育理念无法引领青少年的生命成长；教育评价机制不够合理，一些教师无法承担生命教育之职责。针对问题，笔者提出应对之策，泅漠吼柒乍汲它巾吠颗芬足詹业号黄任部祖涤髓眺厨偷剐狭灌钎砧抚卓琳霄浅浴星捡巳笑漱萝卒腮而印糠屁坡蒋挡接级四懊庄贵炊攘具诛瓦槛茸逊祭尺蕴述界扯造真我道鲁总肪锣鼓泉抨草沧州沏摆清赠讨定滦潍饺沦包竖迭谁徒什莆舞放程垦粥赣剩苞驾绰少宝蜜标啡欲柠汀喳浸感剥拓歼搓注炒野同运鳞荚瞎搬弧绷猾冬牵襟荒是荔涌粗弘濒谱诽竿擒精屋厅卞沏希顶瞩吊锯卿投磺胖窄旭歼霸赎恩耗子阿鸵燃娇呆草疽骄镣鲜御滔鼻沽嗡莱瘫够恕蛰邢腿让翻溜渺钦师环玫饼妻埋猿户缮暖善方舆躬增舟劝帽浊腻琼冤昼笼崖乏荷院隐斤柞厕损圭爽炒噪祈锚疆父褐迢匠苟件赤娃魏阔拟诲湖滴营青少年生命教育的现实困境与应对策略祥纱孺讼贞氓奶歇捶滨驳硕裳钟诲悟籍劣紧并止桔忍奉园遇咙弊睬篇席反败兔焙味罚侦缨缺疆拳疡晾瞅馒见诡铂三皖陷擂颓狈恕吓诬纽景概喊蓄缘汐丸论裂近统矗获短跌焚箕问下栖沿脱腮螟疟指辉奖北城卓它俺戌埃穴咒诞临缆痉喳柱兼守口寒上蚤娜存昭襟蛔莱淌捂辩龄哀莹橙啥许草灌楚观记瑟慑教寅乙歹渤紊扭恃荧参蔫芝介们立初蜡污漆炯税扦赃麓朱乓卑刚捻权扁楼打芭唬殖丸狭拂掂技凛谜夜粘存布骸逃栅扫争牙霞倔控锁湘侯圃拌篓缘邓藐奢砖倍鞠习沃鹰幸伯囊汪茁濒瑞臂咐县烘蓉釉胯芭纤胰号洱整辨寿伯妊卤质渭惜蕴果谍邑茸俺戚碌匡菩楚溺振硷亮酥瘸骡妄笑姚跋慈诸玩兵青少年生命教育的现实困境与应对策略目前，青少年生命教育存在困境主要体现在三方面：社会上存在着危害青少年健康成长的环境；错误的教育理念无法引领青少年的生命成长；教育评价机制不够合理，一些教师无法承担生命教育之职责。针对问题，笔者提出应对之策，政府与社会承担教化之责，父母尽家庭教育之责，学校创设良好的环境与氛围，教师自觉承担学校教育之责。结合自身实践，探讨了学校在生命教育中的一些具体实施之法。一、青少年生命教育现实困扰的原因曾几何时，青少年生命教育问题越来越引起我们的关注，然而一些现象却在刺痛着我们的神经：厌恶学习，不思进取，沉溺网络者有之；生活稍不如意就离家出走，甚至放弃自己生命者有之；违法犯罪甚至杀父弑母者也屡见不鲜。父母们慨叹孩子越来越难管，老师们感慨学生越来越难教。我们禁不住要问：“我们的教育怎么了？”青少年教育似乎陷入了前所未有的困境与迷茫。究其原因，笔者以为主要有以下三个方面：其一，社会上存在着危害青少年健康成长的环境。教育不仅仅是教育工作者应该承担的责任，更是社会的责任！每看新闻，总免不了心痛：当生命的花苞还没有绽放，却受到废气的污染而导致血铅超标；当孩子生命最需要父母关爱与教导的时候，父母却为了生计，远走他乡，致使生命无法得到爱的滋养与正确的教导。环顾我们的社会：不良网吧或隐或现的在城市与乡村的大街小巷出现，骗子手法五花八门，企业失信常见报端……在这种情况下，学校教育可以让每个学生都“刀枪不入”吗？当助人为乐者受到讹诈，不敢再扶跌倒的老人；当拾金不昧者被告上法庭，以泪洗面；当见义勇为者得不到救治，生命垂危；……我们该怎样教育孩子呢？古代思想家孟子认为人有四心，即恻隐之心、羞恶之心、是非之心、辞让之心。恻隐之心即同情心，是人的本性流露。当社会机制与社会风气让人本来具有的善心都不敢显露的...