《一个小村庄的故事》教学设计教学目标：1、正确读写“森林、郁郁葱葱、湛蓝、甜润、盖房、裸露、扩大、一栋栋、各式各样、应有尽有、锋利、喘气儿、黎明”等词语。2、有感情地朗读课文，了解课文的主要内容。3、联系上下文和生活实际，理解含义深刻的句子，并体会其表达效果。4、领会爱护树木、保护环境、维护生态平衡的道理。教学重点：理解含义深刻的句子，了解小村庄变迁的过程和原因。教学难点：联系生活实际理解本文所蕴涵的深刻道理。教学过程：一、想象引入，感受小村庄的美。1．借想象，看美景。（师介绍美景，生闭眼想象画面）师：随着音乐的响起，我们跨过了时空隧道，来到了很久很久以前。首先映入我们眼帘的是几座小山，山上的树木郁郁葱葱，长得可茂密了。在两座小山的中间，有一个小村庄。村庄虽小，却很美。村前一条弯弯的小河，河水清澈见底，清清的河水伴随着鱼虾的活动欢快地从村前流过。河旁的空地上，绿草如茵，不知名的小花点缀其中，放眼望去，碧蓝碧蓝的天空一直伸向远方……深深地吸一口气，哇，连空气也是甜的！2．说美景，读美文。（学习课文第一段）（1）说美景。师：能把你们的快乐和大家分享一下吗？说说你看到了什么画面。（学生练说，师随机指导）（2）读美文。（过渡）师：是的孩子们，想象，真的是一件伟大的事，它能让我们大饱眼福，让我们开心，让我们陶醉。但是，这么美的画面，光靠在脑中想象还不够过瘾，让我们来读一段文字吧！（出示课文第一段）看图片，根据画面说出相应的词语。Ａ、郁郁葱葱（这么多的树木光一个人读还不够，一起来！）Ｂ、湛蓝深远（看，这天空是什么颜色的？是啊，像这样很蓝很蓝，蓝得很纯的颜色就叫——“湛蓝”。一望无际的天空湛蓝湛蓝，一直伸向遥远的地方，可以说成——湛蓝深远。Ｃ、清澈见底。师：多美的画面，多美的语句啊，现在再来读这段话，相信你们一定能读得更美了。（自读——指名读——齐读）---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---（评：美丽的村庄，美丽的文字，让你如此陶醉。而你那精彩的朗读也让我们在座的每一位陶醉了，让我们一起来感受一下吧——齐读）二．话锋一转，揭示课题。1．老师从这段话中发现了一个词（板书“有过”），你能从这个词中读懂什么吗？2．生讨论。3．揭题：是的，美丽的小村庄让我们陶醉，让我们神往。但是，它的存在，却只是曾经有过。不知过了多少年，多少代，小村庄没了，连同它的美丽，它的清新，它的幽静，都没了。这中间，还有着一个故事，今天，就让我们走进课文——一个小村庄的故事。（板书课题）三．自学全文，初步感知。1．自读2-5自然段，读通读准。想想美丽的村庄哪里去了四．体验洪水之“凶”。1．说说美丽的村庄哪里去了。出示句子“然而，不知过了多少年，多少代，在一个雨水奇多的八月，大雨没喘气了，一连下了五天五夜，到第六天黎明，雨才停下来。可是，小村庄，却被咆哮的洪水不知卷到了何处。”自读这段话。2．交流体会（说说这是一场怎样的洪水，从哪里看出来）。（1）咆哮：读准音——结合课文中的句子，从这两个字的偏旁中猜猜这个词的意思。（咆哮原指野兽的吼叫，在这里指怒吼，狂叫，发怒地叫……）——练习朗读。（2）卷：我们平时可能用什么卷什么？课文中是什么卷走了什么？可以把整个村庄给“卷”走，可见洪水之大。——练习朗读。（3）大雨没喘气儿：儿化音的读法——做做喘气的动作——大雨没喘气儿就是指？（一刻也没停过）——练习朗读。3．指导朗读。五．体会不断“砍树”给小村庄带来的影响。1．师：雨是停了，可是，小村庄，却补咆哮的洪水不知卷到了何处。然而，在这咆哮的洪水背后，又隐藏着什么呢？请你默读课文２、３两段，想想到底是什么导致了洪水的出现，小村庄的消失？2．交流。（从文中找出写人们砍树的句子）（1）体会人们砍树不受约束：出示“谁家想盖房，谁家想造犁，就拎起斧头到山上，把树木一棵一棵砍下来。”（读准读通后说说从这句话中读懂了什么。）Ａ、“谁家想……谁家想……”师：张家想造新房了，就——拎起斧头到山上去砍树。李家要造犁了，就——拎起...