谈数学学法指导的实施摘要：数学学习方法的指导，简称数学学法指导，是“学会学习”的一个重要组成部分。应以系统整体的观点进行学法指导，以指导学生加强学习修养，激发学习动力，指导学生掌握和形成良好的学习习惯，提高学习能力及效果。，对学生数学学习方法的指导，要力求做到转变思想与传授方法结合，课上与课下结合，学法与教法结合，教师指导与学生探求结合，统一指导与个别指导结合,，促进学生掌握正确的学习方法。关键词：指导；学法；结合：G632文献标识码：B：1002-7661(2016)13-269-01数学学习方法的指导，简称数学学法指导，是“学会学习”的一个重要组成部分。这是一个由非智力困素、学习方法、学习习惯、学习能力和学习效果组成的动力系统、执行系统、控制系统、反馈系统的整体，对其中任何一个系统的忽视，都会直接影响学法指导整体功能的发挥。因此，应以系统整体的观点进行学法指导，以指导学生加强学习修养，激发学习动力，指导学生掌握和形成良好的学习习惯，提高学习能力及效果。一、形成良好的非智力因素的指导非智力因素是学法指导得以进行的动力。积极的非智力因素，可以使学牛学习的积极性长盛不衰。我们应把培养学牛良好的非智力因素放在首位，具体可从以下几方面人手:1、激发学习动机。即激励学生主体的内部心理机制，调动其全部心理活动的积极性。首先，以数学的广泛应用，激发学生学好数学的热情。其次，以我国在数学领域的卓越成就，培养学生的爱国主义思想，激发学习动力。再次，挖掘数学中的美育因素，使学生受到美的熏陶。此外，教师还可以在教学过程中，根据教学的内容，选用生动活泼、贴近学生生活的教学方法引起学生的兴趣，使学牛产牛强烈的求知欲；教师还可运用形象生动、贴近生活、幽默风趣的语言来感染学生；还可以安排既严谨乂活泼的教学结构，形成热烈和谐的气氛，使学生积极主动、心情愉快地学习,以充分调动学生学习的积极性和主动性。2、锻炼学习意志。心理学家认为：意志在克服困难屮体现，也在经受挫折、克服困难中发展，困难是培养学生意志力的“磨刀石”。因此，数学教学中要经常给学生安排适当难度的练习题，让他们付出一定的努力，在独立思考屮独立解决问题（但注意难度必须适当，因为太难会挫伤学生的信心，太易又不能锻炼学生的意志）。3、养成良好的学习习惯。第一，针对不同层次的学生提出不同的要求；第二，反复训练持之以恒；第三，树立榜样，激发自觉性；第四，评价表扬，鼓励发展；第五，建立学习规章制度，严格管理；第六，创造良好的学习环境，如搞好校风、学风、教风、班风建设。二、数学学习方法内化的指导1、正确认识学习方法的重耍性。启发学牛认识到科学的学习方法是提高学习成绩的重要因素，并把这一思想贯穿于整个教学过程中。女口，结合教材内容，讲述一些运用科学方法获得成功的例子，召开数学学法研讨会，让学习成绩优秀的同学介绍经验，开辟专栏进行学习方法的讨论，等等。2、指导学生掌握科学的学习方法。(1)合理渗透。在教学中要挖掘教材内容中的学法因素，把学法指导渗透到教学过程中。(2)相机点拨。教师耍有强烈的学法指导意识，结合教学抓住最佳契机，画龙点睛地点拨以学习方法。(3)及时总结。在传授知识、训练技能时，教师要根据教学实际，及时引导学生把所学的知识加以总结，使其逐步系统完整，并找出规律性的东西。(4)迁移训练。总结所学内容，进行学法的理性反思，强化并进行迁移运用，在训练中掌握学法。3、开设学法指导课。最好安排在起始年级(高一、初一)开设，时间一般是每周或每两周一课时，开设一学期或一学年，并列入数学教学计划。要结合正反例子讲,结合数学学科的具体知识和学法特点讲，结合学生的思想实际讲，边讲边示范边训练。例如，讲授名人和优秀学生学习事例，或对反面典型进行剖析；介绍如何读书、如何复习、如何记忆等一般的学习方法；精讲数学解题的策略和思维方式等等。当然学法课有时也可由学生自己来上，或请优秀学生介绍经验，请有关教师作专题报告，还可以采用讨论形式。4、数学学法的矫止指导。学生在数学学习过程屮总耍暴露出这样那样的问题，这就需耍老师对学牛在学习...