浅谈科举制度的利弊学号：2012120536姓名：范孝臻［摘要］中国隋唐时代兴起的科举制度，作为封建时代人事行政制度的最高成就，不仅为其示的封建社会各朝代提供了蓝木和基础，亦成为西方文官制度的辜木。虽然科举制度的创立是小央集权的需要，是选士制度发展的必然结果，有着其产生的必要性和其积极的一面,但是他和许多事物的产生一样有着双面性，是一把双刃剑。本文通过对科举制度产生的利弊分析，客观的阐明了科举制度的历史意义，并从中汲収我们当今选拔人才制度应该学习和借鉴的东酋。［关键词］科举制度意义弊端1/,1■冃IJ吞科举制一方面体现了公平的原则，是当时是最有权威的测试，也使得平民有了走上仕途的机会，是九品中正制的进步，使中国有贵族统治阶级变为地主（庶族）统治阶级，总之，科举制出现问题是在宋代以后，在当时还是有进步意义的,但另一方面科举制束缚了知识分子的思想，压制了知识分子的思想，限制了学术口由，在后期消极影响甚至大于积极影响，阻碍了思想的发展和学术进步，对社会产生了一定的负面影响一、科举制度的演变（一）科举制度产生的背景在奴隶社会，居于主流的人事行政模式是世卿世禄制。这一制度是根据血缘关系的亲疏远近，在同定的奴隶主贵族家庭中选拔国家官吏，职官世代承袭。此外述存在着由官员作为举荐人的“乡举里选制”，即官员根据乡间民间的言论，向君主推荐徳才贤能Z士，但是在人才的选拔上并没冇多大比重。在社会的进步和时代的发展下，冇奴隶社会发展而来的任人唯亲的思想已经无法适应等级森严的封建制度，大多数统治者都意识到了这一点。所以，至0两汉时期，世卿世禄制被察举征辟制所取代。察举，就是根据皇帝诏令规定的科目，由中央和地方的官吏向国家推荐人才。举荐的科目冇廉科、茂才（秀才）科、文学科、冇道科、明经科、明法科等。这些科目所代表的都是由官方正式赋予的功名，一旦取得这些功名，则可以岀职任官。征辟，即征诏和辟除。征诏是由皇帝下诏荐举贤良方正者委以官职，辟除就是中央和地方官吏可以自行聘请人员佐助自己任职治事。此外，察举征辟制还包括中央举办考试选拔官吏的制度形式，汉武帝时设立了通过“岁试”授予中第者以官职的考任官职制度。在从历史发展的进程而言，察举征辟制的出现为中小地主出身的贤良人才捉供了参政的机会，但是，这种进步是极莫有限的，它并没有改变行政官员的选拔由某一社会阶层所操控的局而，因此，任职中的任人唯亲局面并没冇完全被打破。在这样的时代背景下，科举制度的出现和形成已经具备了完全的社会条件。（二）隋唐时代科举制度的兴起---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---隋文帝初创科举制，规定要以考试取士，曲吏部主管考试，并把地方官员的选任权收归中央，九品以上官吏全由中央任免。隋文帝初创立科举制的重要意义就在于对中央集权的加强，为地方官员的任免权制定了一个严格的选任系统，有着重要的意义。但是，作为一种定期、分科的考试任职制度，在隋代虽然已经有了众多的考试科目，但是考试并未定期化，而且应试也有一定的条件限制，并不允许士人“投牒自应”，所以，短暂的隋代并未使科举制度真正兴起。只有到了唐代，科举制度才进入了正常的发展轨道。隋朝的科举制只是为唐朝科举制度的兴起奠定了坚实的理论基础，到唐高宗时期，对科举考试的科目内容、评取标准、录取程序等进行了大量的改革，使科举制度走向了真正的定期化、程式化，科举制度才真正兴起。由此，中国科举制度的雏形基本形成。（三）科举制度的发展与终结先是1898年的戊戌变法，科举制以改革的名义发生了部分变化，废除了八股文这种文体，采用策论考试，同时增加经济特科，注入了全新的考试内容。戊戌政变以后，所有这些改革内容宣布取消，科举暂时又回到了原來状态。新政时期，科举改革再次提上FI程，先是在在1901年开始经济特科考试，同年再次宣布废除八股考试。1903年张之洞等提出递减科举，计划用十年时间逐渐废除科举。1905年，袁世凯、张之洞等立即停止科举的建议被批准，科举制终于寿终正寝。在中国已经实行了一千多年的科举制度终于走到了生命的...