PEP四年级上Unit4第二课时教案

PEP四年级上册Unit4PartALet’slearn教学设计【学习目标】1.能听懂、会说:Thisismyhome.并能简单描述自己的房间。2.能听、说、认读study,bathroom,bedroom,livingroom,kitchen等单词并能在日常生活中运用。3.能听懂Let’sdo部分中的指示语,并能按指令做出相应的动作。4.学唱歌曲“Mybedroom”。5.结合生活实际创设情境,使学生巩固所学的新单词,进行语言训练,激发他们对家的热爱,鼓励他们大胆设想自己未来的家。【学习重点、难点】1.听、说、认读单词:study,bathroom,livingroom,bedroom,kitchen。2.学习表示指令的词组。【学习准备】本课时所需的单词卡和课件【学习过程】一、Preparation1.教师拿出一些文具用品,引导学生复习句型“What’sthis?It’sa?”“Whereisthe??It’sin/on/under?”2.Let’ssingthesong“Intheclassroom”together.二、Presentation1.教师利用挂图呈现一栋房子,并对学生说:Look!ThisisAmy’shome.It’sverybig.Wow!Therearesomanyrooms.然后,教师教读、板书、练读单词study。2.教师出示bedroom的图片,问学生:Whatcanyousee?当学生回答出bed时,教师说:Yes,it’sabed.Wecanhaveasleepinthebedroom.(做动作帮助学生理解)Thisisabedroom.教读bedroom,并板书,让学生认读。3.教师出示bathroom的图片,问学生:Isthisastudy?Isthisabedroom?学生会回答:No.教师告诉学生:Thisisabathroom.Wecantakeashowerinthebathroom.(用动作帮助学生理解)教读单词bathroom,并板书,让学生认读。4.教师出示livingroom的图片,问学生:Isitabathroom?学生回答:No.教师肯定学生的回答:Good.It’snotabathroom.It’salivingroom.随后问学生:Whatcanyouseeinthelivingroom?学生可能说出:IcanseeaTV.教师接着说:WecanwatchTVinthelivingroom.教读单词livingroom,并板书,让学生认读。5.教师做出切菜的动作,教师可让学生用中文说出这是老师平时在哪儿做的事情。然后教师说:I’minthekitchenno教读单词kitchen,并板书,学生认读单词。教师出示图片(可以问生:What’sthis?)让学生说句子:Thisisakitchen.教师补充:Ifyouarehungry(做饥饿状),youcangotothekitchen,haveasnack(做吃饭状).6.教师指着挂图提问:Canyouseeabedroom,alivingroom,astudy,abathroomandakitchen?学生回答:Yes./Yes,Icansee?教师:Oh,youcanseeabedroom,alivingroom?并让学生重复这段话。1.Listenandpoint.2.Listenandrepeat三、Practice教师不出声地做一个单词的口型,如“livingroom”,让学生猜是哪个单词,谁先猜出来谁大声说出来。然后,请一名学生代替老师继续做口型,其他同学抢答。教师一一出示本课的单词卡,让学生抢读。可以把全班分成两大组,听听哪一组读得既快又准,哪一组获胜。4.Let’sdo(1)听单词、做动作、说指令教师每说一个单词,学生听到后做出在相应的某个房间里做事情的动作,如:教师说出study,gotothestudy.学生听到后可以做出在读书的样子。教师根据学生们做的动作,继续引导:Readabook.让学生边跟着说边做动作。(2)看词卡、说指令、做动作教师出示单词卡,让一组学生(面向单词卡)根据词卡说指令,另一组学生(背向单词卡)做出相应的动作,两组轮流进行。(3)心有灵犀两大组各选一个代表上台,教师给其中一个学生看一张房间的图片或单词卡,然后让这个学生做出一些与该房间有关的动作,让另一个学生猜看到的是什么房间的图片或单词卡(最起码要说出房间单词,最好说出Let’sdo部分的相应指令;如果该生只说出了房间单词,那么他或她所在的组要说出指令),看看是否心有灵犀。(4)Listentothetape,dotheaction.四、Production1.让学生看着55页的歌曲“MyBedroom”部分的背景图,鼓励学生用新学的语言进行简单描述。然后,让学生读歌词理解词意。接着,静听歌曲,试着学唱。最后,演唱歌曲,并配上动作。2.谁是最佳设计师?让学生小组合作——Makeanicehome,然后以小组为单位用英语上台介绍自己的家(如:Thisismyhome,youcansee??/wehave6rooms,2bedrooms,abathroom??),比一比,哪个小组设计得好、介绍得好?四、Homework学生自己设计一套房子并布置各个房间,在各房间里画上一些学过的物品,涂上颜色。并用学过的英语介绍自己设计的房子给家长或朋友听,准备下一节课展示并介绍自己设计的房子。

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