初一语文回忆鲁迅先生教案锦集最新范文2022《回顾鲁迅先生》叙述了通过对照手法表现鲁迅先生平庸之处的不平庸。如对青年写字草率深恶痛绝，但不怕花功夫展读着每封由不同角落里投来的青年的信，对青年的信很珍惜，对自己写的原稿与校稿不珍惜等。下列是我收拾的初一语文回顾鲁迅先生教案，希翼可以提供应大家举行参考和借鉴。初一语文回顾鲁迅先生教案范文一【教学目标】1.利用课文排版梳理各个描摹片段，掌握人物真切、富有人情味、生活化的形象;通过“圈点批注”，品析文章语言的特点和体现的妙处。2.指导同学自读梳理构造、研究体味感情，“圈点批注”品尝语言。3.感触对鲁迅的恭敬、爱戴和思念之情【教学重点】教学重点：引导同学利用课文排版梳理各个描摹片段，掌握人物的形象特征和精神品质，理解的感情。并通过“圈点批注”品析语言。【教学难点】品析语言细腻白描和诗化的特点和体现的妙处，学习文章细节描写的生动真切和逼真传神。通过对词句的揣摩体味文章文随笔动，笔随情至的美感和情谊。【教学策略】1.圈点批注2.合作探索【教学时数】1课时。【教学过程】(一)情境导入导语：提出问题——说说你印象中的鲁迅先生。教师---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---总结导入：通过上学期对《朝花夕拾》的阅读，大家对鲁迅有了一定的了解。但我们是否真的喜爱鲁迅?有些学生为什么会对鲁迅敬而远之?大概因为时代的隔阂，加上我们究竟年少，对鲁迅作品及其为人还不能充分理解。还有一种缘由就是，有些对鲁迅高度评价的定论，先入为主地框定了我们的头脑，反而妨碍了对鲁迅精神丰盛性的熟悉。假如读一读这篇回顾鲁迅先生的传记，信任这种情况会大有转变。我们会看到一个热烈、风趣、深刻的鲁迅，一个睿智而又平和的鲁迅。本来我们彻低可以轻松地走进这位文化巨人。展示课件并展示图片素材“《朝花夕拾》封页图、木刻鲁迅头像”，板书课题。【设计意图】调动同学的阅读记忆，回忆对鲁迅的认知，激发同学对文章的阅读爱好。(二)简介同学介绍课前预习的状况，老师重点补充萧红和鲁迅之间的交往和情意。在萧红眼中，鲁迅不仅仅是位令人恭敬景仰的文学家思想家革命家，更是一个文学创作和人生道路的引路人，她终身对鲁迅怀着深深的仰慕和感激。【设计意图】在了解的根底上补充萧红和鲁迅之间的交往和情意，有助于同学更好地理解文中的崇敬与感恩之情。(三)初步感知，梳理片段化的写作，体味鲁迅性格的多个侧面。1.这是一篇自读课文，首先请同学通读全文，对文章整体内容有了初步的感知，并说说文中写的鲁迅和你印象中的鲁迅有什么不一样?(更和气可亲更有人情味。)2.老师提出问题：用哪一些片段来写鲁迅的性格品质的?每一个片段表达出他的什么特点?(引导同学关注课文的排练方式，发觉有些段落之间空格比拟宽，引导其思量出来每一个排练宽的局---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---部其实就是一个描摹片段，统计出来共有14个描摹片段，小组合作分析这些片段分离写出了鲁迅性格的哪些方面：片段一积极爽朗;片段二义无反顾;片段三平易近人;片段四风趣;片段五先生和“我”亲热无间;片段六对青年人的引领、栽培与无私协助;片段七对生活的精密;片段八周许两位先生伉俪情深;片段九随和亲切;片段十描摹先生的歇息就是翻书，写出了他的鞠躬尽瘁;片段十一忘我工作;片段十二严谨求证;片段十三仔细细致;片段十四描摹鞠躬尽瘁死而后已的精神。)3.小组合作总结十四个片段是从哪几个角度举行描摹的，刻画出了鲁迅的哪些侧面，又是用什么串起来的?(日常起居、待人接物、读书写作、休闲消遣四个角度。多个侧面：思想家文学家，导师和诤友，丈夫和父亲)【设计意图】利用教材的排版来梳理文章，同学尝试先分片段概括内容，再归纳各片段，形成对人物形象的详细认知，从碎片化学问到总结逻辑，进而体味思想情感。(四)批注品析，合作探索。1老师示范：利用文章本身的旁批入手，文中有两处旁批提到剪影雕塑分析萧红的语言有一种白描的特点。同学自主圈点批注，找出类似语言格调的句子并旁批自己的阅读体味。2本文的语言除...