第5课杜甫诗三首教学课时建议：3课时学习目标》1、能有感情地朗读诗文；2、深入分析内容，体会作者感情；3、对于诗歌个性化的理解和表达预习案Ⅰ教材助读一、走进作者杜甫（公元712~770），字子美，自称少陵野老，后人称他杜少陵。唐代伟大的现实主义诗人。杜甫出生于一个“奉儒守官”的家庭里，七岁会作诗，20岁开始壮游，安史之乱后，携家逃难，千辛万苦来到了成都，后来做了工部外郎，故又称“杜工部”，后因成都战乱，又迁走了，过着贫穷的生活，最后病逝于湘水的一条破船上。杜甫一生为我们留下了1400多首诗歌，这些诗篇深刻反映了“安史之乱”前后唐代社会由盛而衰的真实历史面貌。他的诗歌即被公认为“诗史”，诗人本人也被看作一代诗宗，被尊为“诗圣”。二、了解背景《秋兴其一》和《登高》是杜甫晚期作品，它们分别创作于大历元年（公元766年）和大历二年（公元767年），当时作者在夔州。作者在夔州的一两年的时间内创作了许多千古流传的诗篇，除《登高》和《八阵图》等单首诗外，还有许多组诗，如《秋兴》八首《咏怀古迹》五首，《九月》五首，在夔州的这段日子，是作者创作的丰收时期，也是作者生命即将结束前的回光返照——把生命的最后光辉洒向人间，洒向这片他用生命全心全力热爱着的土地（大历五年即770年作者卒）。此时期虽然“安史之乱”结束三四年了，但地方军阀又乘时而起，相互争夺地盘，社会一片混乱，在这种形势下，他只得继续“漂泊西南天地间”（《咏怀古迹其一》），在“何日是归年”（《绝句其二》）的叹息声中苦苦挣扎。时代的苦难，家道的艰辛，个人的多病和壮志未酬，所有这些像沉重的阴云时时压在他的心头，他只有以他的诗作去排遣那心中的郁闷与愁苦。三、整体感知1、秋兴八首(其一)前两联所写景有哪些特色？后两联由景生情，抒发了作者哪些情感？2、《咏怀古迹五首》（其三）诗人深情咏叹王昭君其人其事，寄寓了怎样的情感？3、“万里悲秋常作客，百年多病独登台”。南宋罗大经在《鹤林玉露》中曾就这两句诗分析出八层意思，这里删去了五层，你能从自己理解的角度把它补充出来吗？Ⅱ预习自测1.给加点的字词注音万壑（）渚清（）千载（）王嫱（）青冢（）朔漠（）省识（）环珮（）暮砧（）2.解释下面加点的字词白帝城高急暮砧（）一去紫台连朔漠（）百年多病独登台（）艰难苦恨繁霜鬓（）江间波浪兼天涌（）画图省识春风面（）渚清沙白鸟飞回（）潦倒新停浊酒杯（）寒衣处处催刀尺（）无边落木萧萧下（Ⅲ信息链接读书破万卷，下笔如有神。《奉赠韦左丞丈二十二韵》朱门酒肉臭，路有冻死骨。《自京赴奉先县咏怀五百字》正是江南好风景，落花时节又逢君。《江南逢李龟年》昔闻洞庭湖，今上岳阳楼。吴楚东南坼，乾坤日夜浮。《登岳阳楼》无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。《登高》星垂平野阔，月涌大江流。《旅夜抒怀》两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。《绝句四首（其三）》新松恨不高千尺，恶竹应须斩万竿。《将赴成都草堂途中有作先寄严郑公五首（其四）》白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡。《闻官军收河南河北》尔曹身与名俱灭，不废江河万古流。《戏为六绝句》留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼。《江畔独步寻花七绝句（其六）》此曲只应天上有，人间能得几回闻。《赠化卿》安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜，风雨不动安如山。《茅屋为秋风所破歌》细雨鱼儿出，微风燕子斜。《水槛遣心二首（其一）》随风潜入夜，润物细无声。《春夜喜雨》出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。《蜀相》露从今夜白，月是故乡明。《月夜忆舍弟》探究案导入新课《登高》是杜甫在夔州期间的杰作,写于大历二年(767)的秋天。这一年的重阳节，杜甫约他的一个远亲吴郎来饮酒，不想吴郎因事没有来。杜甫感慨万端，独自登高，写下了这首即景伤怀的七言律诗。安史之乱结束后，唐朝人口减少了将近十分之七。安史之乱虽然结束，但是唐朝已陷入混乱当中，在杜甫曾经生活了五年的蜀中也不例外。一直很赏识杜甫支持杜甫的蜀中的剑南节度使严武去世，蜀中陷入混乱当中。于是杜甫决定回老家，他在途中写下了秋兴八首，课文所选择的是其中第一首。Ⅰ学始于疑1.《秋兴八首》（其一）首联...