观察是一切教育的基础

《观察,是一切教育执行的基础》(三)2015-05-20刁昕在这个充满勃勃生机的5月,在这个空气清爽宜人的5月,北京哈佛摇篮幼教集团在心灵导师陈亚男总园长的亲自带领下,在总部教研室各位领导的组织下,我们进行了一场《观察,是一切教育执行的基础》研讨活动。蒙特梭瑞说:“蒙氏活动中,教师首先是观察者,其次是指导者。我们每位蒙氏教育工作者都应该做到的是学会观察。从观察中了解每位孩子的需求,明白孩子行为背后的原因,进而全面的客观的去引导孩子。我们不为观察而观察,不为记录而记录,同样的也不为孩子贴标签。”通过此次的幼儿视频观察及幼儿行为记录,让我真正的明白了作为一位蒙氏教育观察者,我们要有一双会观察的眼睛。观察孩子行为的时候,教师必须尊重实际画面上所看到的,以一颗平常心来看待孩子们的表现,而不加个人意见不对孩子的表现做出任何评价,只是作为旁观者去记录孩子当下所做所发生的事情,也许在不被成人指导提示的情况下,孩子才能够把自己最真实的一面展示出来。在视频观察中,有一个宝贝一直在操作筛面粉的工作,开始的时候她一直拍筛面器,过程中有部分面粉洒出,其次尝试用手拍、前后晃等动作,并抬头看老师之后继续筛面粉,4分17秒面粉全部筛完,宝贝自己观看检查,筛子放置桌面,4分40秒捡起掉的豆子放置筛内,之后将所有豆子倒入碗内,用勺子舀面粉盖住豆子,并将所有面粉倒入碗内将全部豆子盖住,7分13秒再次尝试筛面粉并快速完成。7分38秒筛完面粉,将豆子倒入碗内。这种自我学习操作的过程让孩子又有了新的进步和提高,同时也学会了快速的方法。试想,如果这个过程中我们老师去扮演指导者,看到她有不正确的地方就去指导去示范,一步一步的去教孩子应该怎样去做,我想那这个小朋友在今后的生活中就将没有自我实验、自我思考、自我验证的能力。因此,我们要做好一位观察者,应该学会在工作中细致、耐心、用心的去观察孩子的行为,了解孩子行为背后的真相,走进了孩子们的内心世界,让孩子做自己的主人我们做以儿童为中心的教育。

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