对高校开展创新创业教育的思考_南昌教育学院课题组472022年Vol.25No.3党的十七大报告明确提出了“实施扩大就业的发展战略，促进以创业带动就业”的战略思想，这是全面贯彻落实科学发展观、破解大学生就业难题、构建社会主义和谐社会的迫切需求，也是繁荣创业型经济、促进我国经济持续、健康、快速发展的现实需求。从人才的培养、人力资源的开发和使用等方面，国家都需要大力提倡创新创业教育，强调创新精神和创业能力的培养。创新创业教育在高等教育中越来越具有突出的作用和意义，是创新创业型人才培养最重要的途径。1创新创业教育的内涵创新创业教育作为一种教育理念，是将研究、教育、商业训练结合起来，通过研究、模拟演练，培养学生创新创业的意识、心理品质和创新创业的能力，为从事商业、企业活动和就业做准备的教育。创新创业教育进一步分为创业教育和创新教育。“创业教育”是由英语中“enterpriseeducation”翻译而来的。21世纪的大学生除了接受传统意义上的学术教育和职业教育外，还应当拥有第三张教育通行证——创业教育。11019年在北京召开的“面向21世纪教育国际研讨会”上，联合国教科文组织提出了“创业教育”。从广义上说创业教育是为了培养具有开拓性的人。狭义的创业教育是指以培养创业者为唯一目标，对受教育者进行创业培训，通过培训为受训者提供创业所需的知识、技能、技巧和资源，以满足其自谋职业或自主创业致富需要进行的教育活动。我们论述的创业教育属于广义创业教育的范畴，包括的内涵：第一，培养创业意识。创业意识培养主要应重视创业需要、创业动机、创业兴趣、创业理想、创业信心和创业世界观的培养。第二，传授创业知识。创业知识包括专业知识、经营管理知识和综合性知识。第三，培养创业能力。创业能力包括专业能力、经营管理能力和综合性能力。第四，培养创业心理品质。创业心理品质包括六种因素。独立性、敢为性、坚韧性、克制性、适应性和合作性。创业教育是一种新的教育观念，不仅体现了素质教育的内涵、侧重教育创新和学生实际能力的培养，并且强调转变学生的就业观念，提高学生的创业意识和创业能力。创新不是凭空臆造，它是建立在知识的传播、转化和应用基础之上的，而这一切又深深扎根于教育基础之上，无论是知识创新还是技术创新，均离不开教育对它的支撑。因此，全面提高我国的创新意识和能力，首先应从教育创新入手，大力提倡和实施创新教育。所以，创新教育是以培养创新意识、创新精神、创新思维、创造能力或创新性人格等创新素质以及创新人才为目的的教育活动。第一，创新意识的培养，也就是推崇创新、追求创新、以创新为荣的观念和意识。只有在强烈的创新意识引导下，人们才可能产生强烈的创新动机，树立创新目标，充分发挥创新潜力和聪明才智，解放学习和创新激情。第二，创新思维的培养。它是指发明或发现一种新方式用以处理某种事情或某种事物的思维过程，它要求重新组织观念，以便产生某种新的产品。可以说，创新性思维是整个创新活动的智能结构的关键，是创新力的核心，创新教育与教学必须着力培养这种可贵的思维品质。第三，创新技能的培养。它反映创新主体行为技巧的动作能力，是在创新智能的控制和约束下形成的，属于创新性活动的工作机构。创新性技能主要包括信息加工能力、一般的工作能力、动手能力或操作能力以及熟练掌握和运用创新技法的能力、创新成果的表达能力和表现能力及物化能力等。第四，创新情感和创新人格的培养。创新过程并不仅仅是纯粹的智力活动过程，它还需要以创新情感为动力，如远大的理想、坚强的信念、诚挚的热情以及强烈的创新激情等因素。在智力和创新情感双重因素的作用下，人们的创新才能才可能获得综合效应的能量。创新人格一般来说主要包括勇敢、富有幽默感、独立性强、有恒心以及一丝不苟等良好的人格特征。创业创新教育的目标，是以培养创新创业型人才的内涵要求为依据，通过创业创新教育，培养大学生艰苦创业、勇于创新的精神，强化创业创新意识，开发、提高学生的创业知识、能力和精神品质，转变大学生的就业观念与择业理念，激发大学生的创业兴趣，形成一定的创业创新能力，从而实现大学...