《同一首歌》乐曲处理上海市浦东新区青少年活动中心沈燕华【教学时间】2010年12月11日上午10：45。【教学对象】手风琴初级班。【教学地点】浦东新区青少年活动中心209室。【教学内容】《同一首歌》乐曲处理【学情分析】1．本教学活动对象是手风琴初级班学员，学员学琴时间近两年。2．大部分学员五线谱基础知识掌握情况较好，学习习惯养成较好。3．有几位学员因为插班、暑期班未参加等原因，学习成效相比之下稍有差距。【教材分析】1．《同一首歌》是一首手风琴初级作品，要求学员能够掌握连音、音程和弦、附点音弹奏的要领。2．因为学员年龄较小，在教学的中间部分需要设计一些小环节让他们适度放松，并在后半段教学中注意力更集中。【教学目标】1.知识与技能学员们在《同一首歌》新授学习的基础上，能分清乐曲的乐句、乐段，进行连音、音程和弦、附点音相结合练习，并正确运用风箱来表现乐曲。2.过程与方法学员在教师示范、自主练习过程中，掌握该乐曲学习方法，并懂得通过榜样示范、分组交流、展示评价等方法，来提高学习能力。3.情感、态度与价值观学员在教师的积极引导与自我创造中，进一步激发学习兴趣，培养学琴、练琴的毅力。【教学重点】1.分清乐曲的乐句和乐段；2.进行连奏练习。【教学难点】音程、和弦音的连奏。【课的类型】渗透型综合课。【课时】45分钟。【教学过程】时间（分）教学过程教师活动学员活动教学活动说明5一、导入1．单小节节奏练习。2．四小节节奏练习。1．出示以小节为单位节奏练习卡片。2．组合成两段四小节的节奏。1．在榜样示范下拍节奏。2．练习。用乐曲第1、2乐句旋律节奏解决附点等节奏问题，为后面教学作铺垫。15二、练习1．作品分析（词曲作者、调性、分乐段）。请学员交流网上查找的资料，引导学员思考讨论。发言思考讨论。教学重点。在学员掌握情况较好的前提下可酌情增加一些力度变化。2．第一乐段（1）教师示范示范并提问：如何分乐句？用连奏还是断奏方法练习？欣赏思考回答。（2）学员练习要求学员按示范练习，并进行巡视辅导。根据要求，动手练习。（3）展示评价抽选两位学员演奏第一乐段。欣赏，评价。5中场休息表彰活动（点评作业记录）听讲，领本子。强化良好学习习惯的养成。153.第二乐段(1)分析要领讲解音程、和弦音弹奏要领，请学员分乐句。思考回答。教学难点。（2）分散练习分析段落的关系，并巡视辅导。练习。（3）集体练习强调音程、和弦音的连贯性。练习。（4）分组交流引导与评价。分组练习与聆听。5三．总结与展示1．总结演奏要求。2．完整演奏全曲。1．参与总结。2．弹奏。鼓励学员积极思考，并展示教学实效。四、课外练习1．提出要求。2．呼别。1．作业：（1）创编4/4节奏四小节练习。（2）复习巩固乐曲。2．宣布活动结束。1．聆听、记录、思考。2．呼别。培养学员自主练习的毅力、创编的兴趣和能力。【教学反思】