浅谈“金种子”工程在农村小学德育工作中的重要作用魏建才摘要：在小学教育工作中，不仅要强调学科知识的学习，更要加强学生的德育教育。一方面，小学生处于思维发育和道德感知的成长期，进行德育教育有助于其树立正确的“三观”；另一方面，小学生具有强烈的好奇心和模仿力，进行德育教育工作有助于改善其不良的行为习惯。从目前的小学德育教育工作实践分析，要落实德育教育，需要有明确的目标，也要有正确的方法，“金种子”工程在农村小学德育工作中的应用效果显著。关键词：“金种子”工程；农村小学；德育工作：G62：A：1673-9132（2018）17-0108-02DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2018.17.069“金种子”工程是针对农村小学德育工作现状的重要课程建设工程，目的是将小学生的德育教育工作全面纳入到教育教学发展中，实现学科教育和道德教育的双重提高。“金种子”工程的作用十分显著，一方面帮助我们认识了农村小学德育教育的现状，另一方面为农村小学德育教育工作指明了具体发展方向。综合来讲，“金种子”工程实施对于农村小学德育教学的全面发展意义显著，所以深入分析其积极作用有着重要的现实价值。一、“金种子”工程的科学理解“金种子”工程的开展对于小学德育教育的整体性提升有着重要的意义。首先，“种子”是希望，是未来，“种子”工程的目的就是培养我国未来发展的希望和未来。其次，“金”代表着价值，“金种子”意味着要将种子的价值进行全面的提升。小学生作为“种子”，其未來的价值不可估量，因此将其称之为“金种子”，而“金种子”的具体价值要发挥，德育是必须要注重的教育，否则“种子”就会向畸形的方向成长，无法发挥“金”的价值。二、“金种子”工程在农村小学德育教学中的作用农村教育是我国现阶段教育的短板，一方面是因为农村教育存在着资源不足的情况，另一方面是农村教育的理念和思想相对滞后。在教育思想更新不足的情况下，农村小学教育重学科教育，轻德育教育的现象十分普遍，不改善这种现象，农村教学水平的整体性提高就很难完成。“金种子”工程针对农村德育现状进行教育改善，为改变农村德育情况起到了积极的作用。（一）为德育教育的方向做出了指示从具体的分析来看，“金种子”工程对农村小学德育教育的突出作用体现在为德育教育的方向给出了指示。在过去的农村教育中，无论是教师还是学校领导，抑或是学生和家长，重视的都是文化课成绩，在德育教育方面的强调比较少。即使有教师注意到了德育教育的重要性，也苦于没有具体的方向，所以德育教育工作一直存在比较落后的现象。“金种子”工程强调学生不仅是“种子”，而且是“金种子”，所以在教学中要让“金种子”全面成长，必须要保证其拥有积极的思想，良好的道德水准，较强的学习能力和健康的体魄。从“金种子”工程的基本要求来看，良好的道德水准是过去教育中一直缺乏的内容，在此工程中提出，意味着教育要在德育方面进行强化。这种教学的倾向引导会有效地改变现有的教育教学课程格局，从而为德育教学的发展打开新局面。（二）为德育教育的方法利用给出了参考从德育教育的实践分析来看，要提高德育教育的具体效果需要采用科学的方法，如果一味采用说教的模式，学生迟早会产生逆反心理。针对现阶段农村小学德育教学的实际问题，“金种子”工程为德育教育的方法利用给出了参考。就方法利用来看，首先是要采用活动教育法。游戏、玩乐是小学生的普遍心理特点，所以其参与活动的积极性一般都比较高，将德育教学的内容融入到活动中，学生可以在参加活动的过程中不知不觉地接受教育，德育教育的目的就可以实现。就具体的活动开展来看，可以采用国旗下的集体诵读、学生手抄报的优秀评选、相关主题的书画作品评选等。其次是采用网络教学法。现阶段的农村在经济发展的情况下教育教学硬件得到明显的改善，计算机课程也成为基础课程。利用校园的广播和网络等进行德育教育内容的宣传，学生会在生活学习中接触德育教育的具体内容。最后是利用责任落实法。所谓责任落实法，就是实现教师和班级的一对一德育教育责任落实，可以更及时地找到并尽快解决德育教育的具体问题。（三）为德育教育的具...