幼儿舞蹈教育的现状及思考摘要：本文主要围绕当前幼儿舞蹈教育的现状，通过调查了解幼儿教师和家长对幼儿舞蹈教育的认识情况，对幼儿舞蹈教育存在的问题进行深入分析研究，提出改进建议。使幼儿教师和幼儿家长正确认识幼儿舞蹈教育目的、作用，走出幼儿舞蹈教育误区，避免盲目学习对幼儿造成伤害，使其教育方法更具科学性和针对性，促进幼儿全面发展，促进幼儿舞蹈教育有序、健康的发展。关键词：幼儿舞蹈；幼儿舞蹈教育；现状；思考中图分类号：G612文献标识码：B文章编号：1002-7661（2016）14-143-01一、幼儿舞蹈教育对幼儿全面发展的意义舞蹈教育具有增强体质、陶冶情操的积极作用，是素质教育的重要组成部分。首先，舞蹈不仅拥有和体育一样运动的属性、强身健体的重要作用，而且它作为一种艺术活动，还要求身体各部位在节奏、造型和美感诸方面的协调配合能力。这种能力，可以通过舞蹈训练达成，这是舞蹈教育的一个明显特点。其次，由于舞蹈富有情感意识和文化特征，可使儿童的观察、觉悟、想象及思维得到自然提升。其三，舞蹈要求正确的身体姿态做出美的造型动作，有助于儿童形成挺拔健美的形体和端庄的仪态举止。其四，与其它姊妹艺术相比，舞蹈更具有群体性，在互相关照、协调配合中进行训练，更有利于培养儿童关爱他人、团结协作的道德情操，这是舞蹈教育的又一重要特征。二、幼儿舞蹈教育的现状近年来，幼儿舞蹈教育在全国如火如荼，各类比赛在各地越办越火。然而，在其红红火火的背后，还存在一些不容忽视的问题，主要表现为：1、缺乏规范性。（1）管理方面：不少地方的幼儿舞蹈教育尚未引起文化教育部门的重视，缺乏规范管理，处于无序状态，不仅降低了幼儿舞蹈教育的质量，还影响其健康发展。（2）教学条件：舞蹈教学的专用舞蹈房是必不可少的教学条件。目前，相当多的幼儿舞蹈班培训中心缺乏必要的设施，舞蹈房条件不规范，不仅影响学习效果，还可能对儿童的身体发育造成不良后果。（3）教学内容：教学内容庞杂无章。由于大都幼儿舞蹈培训是私人创办，自主教学，缺乏统一管理，更缺乏统编的教材，因此在教学内容上势必出现混乱局面。2、教师素质良莠不齐。笔者通过调查发现，除少数舞蹈教师受过专业培训外，多数教师的职业素质偏低。有的打着名人办学的招牌，但主持教学的人仍然缺乏职业素养。有的虽是演员出身，但不懂儿童心理，缺乏教师应有的教育素质。有的是近几年毕业的中专学生，他们凭借个人的爱好和热情，学到一些舞蹈节目，仅凭这点能力，是远不能胜任舞蹈培训的。这对舞蹈教育事业发展十分不利。3、观念上存在很多误区。（1）只有具备舞蹈素质才能学习舞蹈。舞蹈是一种幼儿非常喜爱参与的艺术教育活动形式，但仍有少数家长和教师认为：只有具备舞蹈天赋的孩子才能练习，对于大部分所谓的不具备舞蹈素质条件的孩子们则态度冷落。其实，所有的孩子，不论其背景、天赋或残疾，都有权享受艺术教育。（2）追求功利教育观。近年来，许多艺术教育中心、教师开展舞蹈教育，目的是为了参加比赛获得奖励、赢得荣誉。而部分家长追求的是考级与获奖，把追求艺术表现力、创造美的教育目的抛之脑后，《幼儿教育指导纲要》指出：幼儿舞蹈教育在于通过教学与活动，提高幼儿的艺术素养，进一步促进他们身心各方面的和谐发展。然而这种功利教育观，严重影响了孩子艺术素质的培养，形成了一种畸形的舞蹈教育。（3）追求舞蹈高难度技能技巧训练。重视技能技巧、追求高难度动作，是当今幼儿舞蹈教育中常见的通病，它忽视了舞蹈本身所具有的审美情趣、情感体验的培养，使技能与情感分离。（4）舞蹈教学成人化。幼儿舞蹈教育的核心内容是培养幼儿对舞蹈的兴趣与爱好。因为艺术发展的原动力是他所不断产生的艺术兴趣和需要。三、幼儿舞蹈教育的思考我国教育部出台的《国家艺术教育标准》中，幼儿舞蹈教育已被列入素质教育的重要组成部分。我们必须站在素质教育的角度来关注幼儿舞蹈教育，因势利导，使其得到健康发展。1、树立正确的教育理念，避免走进误区。艺术教育的健康发展首先需要在观念上坚持正确的价值取向，采取更贴近孩子特点的方法。它的主要目的是为了提高孩子的艺术素质...