小班教案四篇小班教案四篇作为一位杰出的老师，时常会须要打算好教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗以下是我为大家收集的小班教案4篇，欢迎大家共享。小班教案篇1设计意图：小班幼儿已经有了较强的独立意识,常常听家长反映：孩子穿衣服挑挑拣拣,有时天气挺冷的却肯定要穿裙子……为了让幼儿了解不同天气穿不同的衣物,不同季节穿不同的衣物,不同职业的人穿不同的衣物,使幼儿明白衣着和天气、场合等的搭配习惯,并且能够选择适合自己的衣物.我们结合共享阅读读本《今日穿什么》设计了一系列活动.活动目标：1、通过学习读本,使幼儿明白衣着和天气、场合等的搭配习惯,并且能够选择适合自己的衣物.2、引导幼儿学习句型：“××穿什么?穿上××带上××,并初步相识问号,了解问号在本书中的作用.3、通过各种活动,引导幼儿相识一些常见服装,初步驾驭一些有关服装穿着的学问,理解不同场合、不同职业穿不同的服装的须要和意义,并通过有关服装的活动培育幼儿初步的类概念.活动过程：一、视察分析大书画面1、激发爱好师：今日天气怎么样?你穿着什么衣服?你为什么穿这样的衣服?老师出示大书封面,提问：这是书的什么?这是在什么地方?幼：这是书的封面,小挚友在家里；这是在幼儿园里；这是在舞台上,因为有幕……师：小挚友在干什么?幼：小挚友在听着音乐跳舞,因为旁边有音符.师：她穿着什么样的衣服?她为什么穿这样的衣服?幼：她穿着小兔子的衣服,因为他在装小兔子.（老师丰富词汇：扮演、演出服）师：你想不想知道这本书告知我们一些什么事情?2、引导幼儿逐页分析画面.（1）打开第一页,提问：这是在什么地方?小挚友要干什么?她们穿着什么衣服?幼：这是在大海里.（幼儿被画面上的一片蓝底色所迷惑,以为是大海.老师请他上来指一指,从哪里看出这是在大海里?小挚友指着上方绿色的图案说：这似乎是船.老师又让幼儿细致分析：小挚友会在大海上行走吗?看一看,他们走在什么地方?这时有的幼儿说：走在公路上；有的说走在方框上；还有的说走在黄纸上.）师：想一想,小挚友上学穿什么?带上什么?幼：穿上盛隆儿童活动中心的园服,带上小龙英语书.（这是孩子的生活阅历再现）幼：穿上花裙子,背上小书包.师：她们的表情怎么样?她们心里怎么想的?幼：她们笑眯眯的（丰富词汇：笑眯眯）,她们想：“我上学要好好学习.”（2）打开其次页师：这是在什么地方?你是怎么知道的?幼：这是在草地上.地是绿色的.幼：这是在运动场上.后面有一个网.（因生活阅历所限,孩子们不知道这是排球网,老师趁机丰富幼儿学问：打排球时须要排球网；打蓝球时,须要蓝球架；踢足球时,须要足球门,运动时穿上运动服动作敏捷,特别便利,然后激励幼儿回家留意收看体育节目）师：小挚友打球时穿什么?为什么?幼儿：打球时穿上条条衣服.（分析：因幼儿平常很少参与这样的活动,而且穿运动服也较少,所以他们不相识运动服.这时,老师出示几套运动服,丰富词汇：运动服）师：这两个小挚友的表情怎样?他们心里是怎么想的?幼：他们笑眯眯的,心里想：打球真快乐.幼：他们都想争第一.（3）打开第三页师：这是在什么地方?你是怎么知道的?幼：这是在沙滩上,因为我看到了黄黄的沙子.幼：这是在大海边,因为我看到了大海,还看到了海浪.（丰富词汇：蔚蓝的大海一望无边）幼：还有海星、扇贝、小贝壳.师：这两个小挚友要去干什么?你是怎么知道的.?他们心里是怎么想的?幼：他们要去游泳,因为他们拿着救生圈,穿着游泳衣.他们想游泳真快乐.幼：还戴着游泳帽.师：那么游泳穿什么?（幼儿都争先恐后地发言.）（4）打开第四页这幅图你在哪里见过?（在封面上）其他提问方法同上.（5）打开第五页,提问方法同上.（因幼儿对这一画面也有丰富的生活阅历,所以回答得也特别好.丰富词汇：滂沱大雨、淋湿等）（6）打开第六页,提问方法同上.（因我们生活在北方,幼儿对雪天堆雪人、打雪仗的活动特别熟识,所以回答得很好.丰富词汇：冬天,天气寒冷,到处是冰天雪地；下雪了,白茫茫的一片等）（7）打开第7页.师：这是在什么地方?幼：在家里.在做饭的地方.师：做饭的地方是什么地方?幼：厨房.（丰富词汇：厨房）师：厨房里有什么?幼：铲子、勺子...