浅谈如何激发中学生的语文学习兴趣摘要：课堂教学是激发学生学习兴趣、实施主题教育的主阵地。新课标支出：“语文学科是一门基础学科,对学生学好其他学科和今后的发展具有重要意义。”但是，目前中学生中普遍存在语文学习兴趣不浓、学习欲望不强等现象。因此，培养学生的语文学习兴趣已成为现今学校教育的一个重要任务，无论是学生学习，还是做其他事情都要动起来，激发学生对学习的兴趣与热情，同样要让学生在语文课堂和学习活动中动起来。关键词：初中语文；课堂教学；学习兴趣；激发屮图分类号：G632文献标识码：B文章编号：1002-7661(2014)07-238-01兴趣是学生学习最好的老师。激发学习兴趣，是提高学习能力的前提,能促进学生主动愉快地去努力求知，乐而不疲地勤奋学习。一个成功的语文老师要在教学中有意识地培养学生对语文学习的持久兴趣，激励学生不断处于较佳的学习状态之屮，使他们对语文乐学、善学、会学，学而忘我,乐此不疲。那么，如何培养中学生学习语文的兴趣呢？我认为应做到以下几点：一、必须建立平等的师生关系古人云：“亲其师则信其道”亲师”指良好的师生关系，是学生接受教育的前提。教育是一门艺术，对待师生关系，教师和学生都应该采取积极的态度，正确理解“民主”、“平等”的内涵，对教育过程中发生的问题在思想上要冇明确的认识，处理要适---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---度妥当，既不小题大做，过分渲染夸人，也不简单粗暴，草草了事，这样才能促进师生关系健康、和谐地向前发展。教学中，必须重视“爱”在教学中的“润滑剂”作用。教师满|们春风，面带微笑进课堂，一开始就带来宽松和谐的气氛，这时，学生受到老师的情绪感染，受到老师的尊重和爱护，自然対老师尊敬，学生会“爱屋及乌”，由喜欢老师而喜欢老师教的学科。冇了师生关系的融洽，自然在课堂上就有了师生情感的交流，课堂上也容易出现活泼的气氛，争论和笑声就会伴随着教学。随着学生情绪的高涨，智力的振奋，他们就会体会到学习的乐趣。二、精心设计课堂语言，激发学生的学习兴趣在新的课程标准下教学目标的设置已经发生了变化，变单一知识目标为多元目标，语文教学不只单纯要求学生掌握知识,而应在培养学生掌握基本知识、基本能力和创新思维的同时，给学生以丰富的内心体验和个人感悟，变统一目标为多层目标，确保每一个学生都能在课堂上有所收获。因此，上课伊始，教师要精心设计课堂语言，将学生散放的心吸引到课堂学习目标上来，使学生尽快进入愉悦情绪状态，把他们带入思维和兴奋之中，为教学过程创造最佳的时机。在语文教学中，教师恰当地运用风趣的比喻、富有哲理的笑话、诙谐的语言、脍炙人口的诗词等，可以引起学生的兴趣，从而使课堂气氛从沉闷到活跃，激起学生更大的学习热情，更积极地投入知识的海洋，使学生在发笑的同时，领会幽默木身所蕴涵的哲理。在教学中语言艺术的高低是制约学习效率的重要因素，幽默的语言能使枯燥的语文教学盎然生机，学生也能在领略语言的美感，轻松和谐的氛用屮激起学习的兴趣。---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---三、优化课堂教学，提高学习兴趣精彩的课堂情景设计，可以拓展学生的思维，可以是教师语言的描述,也可以是实物图的展示。巧设情境，把“观众”引进场，教师要在课前做好精心的准备。一堂课的精彩之处，在于教师在对教学材料的精心组织，好的开始就是成功的一半，在教学中，要创设多种情境，不断引入与课堂相关的资料，让学生身临其境，有所感悟，充分调动学生的积极思维和学习兴趣,让学生在自觉或不自觉的状态下提高感性认识，保持持久的兴趣。从心理学的角度讲，只有学生对所学的内容产生强烈的求知欲望，感到所学的知识需要了解，需要学握，学习起来才会兴趣盎然。因此，教师要挖掘教材，活化教材，培养学生的创新意识，发展学生创新性学习，开发学生创新能力，塑造学生创新性人格。教师要设身处地地关心、呵护，尊重学生的感受，引导学生运用科学的方法，自主学习和探究，给学生更广阔的学习空间。俗话说：学贵有疑，小疑则小进，大疑...