中班早期阅读《小熊本杰明》活动背景：生日对孩子们来说是一个非常值得期待的日子，因为他们可以收到家人的祝福、朋友的礼物，是一个充满“收获”的节日。但是故事《小熊本杰明》中的主人公本杰明呢？在过生日那天因收到了小贩送的气球而飞到了天上，又因把气球送给了别人而安全回到了家，这样的生日不仅仅是“收获”，更是一种“分享”。幼儿在阅读图书时，能充分体会到作品中这种“给别人快乐的同时自己也快乐”的心情，并从中深受感染。内容与要求：1、观察理解本杰明被气球带上天，最终安全回到自己家的情节。2、体验“分享”带来的快乐。活动准备：一、材料：1、大图书一本，小图书人手一本2、多媒体课件ppt3、字卡：气球二、经验：1、幼儿对气球有相关的经验过程与指导：一、情景引入1、（放生日音乐）这是什么音乐？让幼儿说说自己过生日时开心的事情。二、观看多媒体、阅读图书1、阅读第一幅至第三幅①（第一幅）今天是谁的生日呢？你从哪里看出来？引导幼儿说说图片上从哪里看出来是小熊过生日。②（第二幅）小熊在干什么？引导幼儿观察小熊是怎么洗豆的，并说说为什么要洗豆。③（第三幅）小熊到大街上去干吗？引导幼儿想象小熊买气球时的语言。（出示字卡：气球）2、阅读第四幅至第十幅①（第四幅）小熊拿着气球往回走，发生了什么事情？引导幼儿观察小熊的表情。那可怎么办呢？引导幼儿为小熊想办法。②（第五幅到第八幅）小熊遇到了谁，它是怎么做的？引导幼儿用语言清楚地表达小熊把气球送给月亮、星星和白云狗的情节。③（第九幅到第十幅）小熊要回家了！观察小熊的神态，引导幼儿体验快到家的喜悦心情。3、阅读第十一至第十二幅①小熊到了家，在干什么？体验小熊得到朋友祝福的快乐。活动延伸：小熊奇遇记一、材料1、大图书，小图书操作页2、字卡及汉字贴纸：小熊、气球、月亮、星星、白云狗二、玩法1、小熊本杰明被气球带到了天上，它遇到了谁？又是怎么回家的呢？请小朋友把他们找出来。2、要求幼儿根据故事情节，找出相应的汉字贴纸，黏贴到小图书操作页上的对应位置。指导老师点评：1、备课在备课稿中，要写清楚提问的语句，事先组织好语言放在备课中，以免在上课时让问题显得有些唐突。2、回应在对幼儿回答的回应中，不能只是简单地重复幼儿的语句，而应该将孩子的答案提炼，经过重新组织再说出来，让孩子的语言经验得到提升。如：妙妙说：我过生日的时候收到一条小金鱼。教师应该这样回答：哦，原来妙妙生日的时候收到了生日礼物，真开心。诸如此类的回应。3、关注在上课时，应关注到每个孩子，与每个孩子都要有眼神、语言上的交流，不应集中在某几个孩子身上。4、提炼这个故事本身比较简单，孩子比较容易理解，所以对于故事的剖析应该更为仔细，更注重细节的提炼。本次活动为早期阅读活动，所以在活动过程中应把重点放在对孩子阅读观察能力的培养上，有些故事情节我把它过于简单化，应该更多的让孩子来看、让孩子来猜，这是什么？会发生什么？为什么会这样？等等......5、重复在故事分析完后，由于整个活动进行得比较顺利，时间维持得短了些，所以我临时加了一段让孩子们重复故事的环节，但加上这个环节后，整个活动便显得有些托拉，在今后的早期阅读活动中，这样的环节不必加上，对于故事的重复和强化，可以在接下来的活动延伸中体现出来。