分享阅读与幼儿自主学习能力影响探究摘要:幼儿期是提升语言能力的关键时期。分享阅读作为培养早期阅读能力的重要途径，对幼儿的语言发展、自主学习能力有着重要意义。本文从分享阅读的内涵、意义角度，分析了分享阅读对幼儿自主学习能力的影响。关键词：分享阅读；幼儿自主学习能力；影响作用中图分类号：G612文献标志码：A文章编号：1674-9324(2013)44-0249-02一、分享阅读的必要性个体的学习过程就是通过阅读途径來获取知识，阅读能力是影响个体智商发展与自主学习能力的重要因素，它对个体成长发展尤为重耍。阅读能力并不是与生俱来的，而是通过阅读教育培养起来的，特别是幼儿时期的阅读教育。分享阅读作为幼儿时期阅读教育方法，主要是指教师在轻松愉快的环境里，和幼儿共同阅读一本书籍，培养幼儿的阅读兴趣，提高幼儿的阅读水平的一种活动。分享阅读能够帮助幼儿在早期养成良好的学习习惯，提高幼儿的认知能力，它对丁幼儿麻期的学习过程有着重要影响。二、分亨阅读的方法教师、家长在分享阅读活动中可以为幼儿营造一种轻松愉快的阅读环境。例如教师可以将教室布置得较为温馨，在教室里放一些和孩子身高相差不大的小书橱，供幼儿取放自己喜爱的书籍。教师在指导幼儿阅读时要挑选幼儿所喜欢的图书，例如童话寓言之类的书籍。幼儿的文字认知能力有限，---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---因此教师挑选图书时需要选择一些人物形象鲜明，故事情节积极向上，幼儿能够便于理解的书籍。家长则可以在周末多带孩子逛书店，购买一些书籍陪孩子一起阅读。教师、家长在分享阅读时可以采取多种方法來引起幼儿的阅读兴趣。例如教师可以在分享阅读活动中，通过幼儿进行角色扮演，进行故事绘画比赛、故事会等形式来提高幼儿参与阅读活动的积极性。在分亨阅读时，教师要有意识地进行图书朗读，在朗读结束后联系生活中的一些问题对幼儿进行提问，鼓励幼儿积极思考。例如在讲《小兔乖乖》这个故事后可以问小朋友：“如果你一个人在家，有陌生人來敲门，你会怎么做呢？”教师、家长在分享阅读活动中还可以采取自制图书的方法。教师、家长可以指导幼儿通过绘画、剪纸的方式，将自己想象出来的或者听到的故事制作出来。教师可以将幼儿自己制作的图书进行展示，这样不仅可以提高幼儿自制图书的兴趣，还可以提高幼儿的成就感。三、分享阅读对幼儿自主学习能力的作用意义分享阅读有利于培养学生的口头表达能力。在分享阅读过程中，教师、家长要能够通过给幼儿讲故事的方式来引导幼儿阅读。例如教师、家长在幼儿熟悉图书故事之后，可以在阅读时放慢语速、降低语调，还可以在恰当的时候停顿一下，让幼儿能够口己想出并说岀下一句话。在引导幼儿阅读时还可以讲前一部分，后一部分由幼儿自己讲述出来，教师可以在幼儿阅读发生困难时进行适当的指导帮助，纠正不正确的发音。通过这种方式可以帮助幼儿克服学习障碍，提高幼儿的阅读能力，分享阅读有利于儿童在潜移默化的过程中学习汉字。分享阅读这一学习过程并不以教会幼儿认识汉字为主要目的，但是幼儿在分亨阅读过程中能够自动学习汉字。在分享阅读过程中，幼---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---儿在教师的引导作用下，会无意识地学习汉字。教师通常选择一些图文并茂、故事情节简单的书籍，幼儿在阅读这样的书籍时便会产生浓厚的学习兴趣，能够在理解故事、语句含义的皋础上进行汉字学习。这种学习方法能够培养幼儿早期的口主学习习惯，对幼儿的后期学习生活有着重要意义。分享阅读有利于提高幼儿的阅读理解能力。幼儿在分享阅读这一活动中可以感受到阅读的乐趣，帮助幼儿掌握一定的阅读技能。教师应该在分享阅读过程中以培养学生的阅读能力与习惯为出发点,对幼儿的自我探索行为要给予一定的鼓励，减少批评，提高幼儿的学习自信心，避免给幼儿造成挫败感。这样有利于提高幼儿的独立思考能力与自主学习能力。分享阅读有利于培养幼儿的逻辑思维。教师在分享阅读活动中通过图文并茂的书籍能够激发幼儿的兴趣，从而专心地投入到阅读活动中。此外,教师还可以利用这类图...