提高综合素养成才更需成人【摘要】成才需先成人，只有学会做人，学会处事，才谈得上学会求知，学会生存。本文就为何要想让学生成才，需先学会做人及如何让学生学会做人，使之成才两个方面作了深刻阐述。【关键词】综合素养；学会做人；学会处事；学会求知；学会生存【Abstract】Thepreconditionofapersonofvariousskillsistobecomeapersonofvirtue.Onlybylearninghowtobehave，howtodealwithaffairs，canwesaylearninghowtoseekknowledgeandhowtoexist．Theaimofthisistoelaboratethepointofviewfromtwoaspects，thatis，howtobehaveisthepreconditionofbecomingapersonwithvariousskillsandbecomingapersonwithvariousskillstolearnhowtobehave．【Keywords】Comprehensivequalities；learninghowtobehave，；learninghowtodealwithaffairs；learninghowtoseekknowledge；learninghowtoexist中学生身心处于可塑性很强的年龄阶段，是形成人格及人的基本素质的关键时期。一个人能否成才，首先取决于他是否具有足够的辨别客观事物真善美的能力，是否具有良好的道德行为习惯及性格。学校教育，应首先是成人的教育，成人才能成才。在班级管理上除了做好常规工作外，更主要的是在提高学生综合素养上下了一番功夫。我认为成才需先成人，只有学会做人，学会处事，才谈得上学会求知，学会生存。为何我强调要想让学生成才，需先提高学生的综合素质，让学生首先学会做人呢？2001年初下发的《中共中央办公厅、国务院办公厅关于适应新形势进一步加强和改进中小学德育工作的意见》中指出：“当前我国正处在改革的攻坚阶段和发展的关键时期，社会情况发生了复杂而深刻的变化，影响着青少年学生的价值取向；国际国内意识形态领域的矛盾和斗争更加复杂，尤其是国际敌对势力加紧对我国青少年一代进行思想文化渗透；个人主义、拜金主义、享乐主义等消极腐败思想给青少年学生带来了消极影响。……因此各级教育行政部门和广大教师都要从战略的高度，充分认识加强和改进中小学生德育工作的重要意义，深刻认识当前做好青少年思想教育工作的必要性和紧迫性，千方百计把这项工作抓紧、抓实、抓出成效。”《素质教育观念学习提要》一书中也明确指出：对于各类人才综合素质的基本要求，社会各用人部门的反映具有高度的一致性：无论什么岗位，无论职务高低，都需要具备宽厚的基础知识、系统的专业知识、灵活的思维方式和较强的动手能力，更需要高度的事业心、责任感、合作精神及沟通能力，而后者显然已成为公民从业上岗的普遍性要求。同时指出：在人的基本素质中，思想政治素质是最重要的素质。学校要教学生学知识，学科学，更要花大功夫教学生做人，做品格高尚、身心健康的人。所谓成人的基本内涵是什么呢？结合近几年的教育实践，我认为主要体现在以下的一些情况上：爱党爱国、遵纪守法、人生观、价值观、责任心、人格个性、道德情操、审美情趣、艺术修养、善良友爱、诚实守信等都是做人的核心。德才兼备，才是真正的人才，有才无德等同于埋藏着随时可以引爆的炸弹。如何让学生学会做人，使之成人呢？我认为至少应从以下几个方面努力实践。1．做人，教师应当是表率、楷模《傅雷家书》，我们很多人都读过，傅雷是我国优秀的政治家、外交家、翻译家，品、学、识都堪为人师，他在写给儿子的信中，贯穿的不仅仅是对儿子的思念，更让儿子知道国家的荣辱、艺术的尊严，告诫儿子要用严肃的态度去对待一切，做一个德艺俱备、人格卓越的艺术家。事实上傅雷的儿子也确实不负父望，德艺双馨，这与其父的教育影响是分不开的。孔子说：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”可见老师的个人素质，对教育效果的影响，又说“不重则不威”，即仪表不庄重就没有威严，教师的一言一行，人格魅力，处事方法，都给学生以示导，起着潜移默化的作用。一名班主任对学生的影响，不仅是三年，而是他的一生。所以我们对学生、对集体有高度的责任心，学生也会对自己，对他人，对集体有责任心；我们讲诚信，学生也讲诚信；我们公平公正，学生也公平公正；我们善良宽容，学生也善良宽容；我们爱党爱国，学生也爱党爱国……孩子是家长...