一年级美术上册教学安排（共7篇）第1篇：一级上册美术教学安排一年级上册美术教学安排一年级上册美术教学安排center;text-indent:0px;”data-filtered=“filtered”>一年级美术教学安排一、指导思想:小学美术教学是对学生进行美育,促进智力发展和进行思想品德教化的重要手段。它对于建设社会主义精神文明,造就社会主义一代新人,提中学华民族的文化素养与艺术水平,是有不行忽视的作用。二、全册教材分析本册教材共十九课。本教材依据教化部2001年颁发的《全日制义务教化美术课程标准》（试验稿）编写的,是进行素养教化的美术课程试验教材。本教材以促进人格全面发展为动身点,留意贴近同学们的学校生活和社会生活,富有情趣和启发性。通过组织学生自主、主动、合作、探究、生动活泼地学习,培育学生的创新精神和美术实践实力。三、课程目标造型表现方面:尝试不同工具,用纸以及身边简单找到的各种媒体,通过看看、画画、做做等方法大胆、自由地把所见所闻、所感所想的事物表现出来,体验造型活动的乐趣。设计应用方面:尝试不同工具,用身边简单找到的各种媒体,通过看看、画画、做做等方法进行简洁组合和装饰,体验设计制作活动的乐趣。观赏评述方面:欣赏自然和各类美术作品的形与色,能用简短的语大胆表达自己的感受。综合探究方面:采纳造型嬉戏的方式进行无主题或有主题的想象、创作、表演和展示。四、教学措施:１、进行各种好玩的教学活动。培育学生对美术的爱好。２、激励儿童用绘画和制作等形式,表达自己对事物的相识和感受,初步培育他们形象记忆力和想象力。３、教会学生相识红、黄、蓝、紫等多种颜色,并学习临摹,添画,记忆画和想象画的画法。４、指导小挚友学习拼贴,泥工,纸工等基本的制作方法。５、指导学生用正确的姿态作画和制作,培育动脑筋,爱思索的良好习惯。五、教材分析:1/7教材包括十九个课题。教学支配考虑幼小连接的内容,同时,紧密结合小学生的生活实际和爱好与须要。教材突出艺术学习的价值;隐含学科学问技能,在低年级学段更注意感性的积累和体验;以充分调动学生的学习爱好为动身点,注意艺术实力发展和审美情趣的培育过程。在课程设计中充分挖掘单元主题的人文精神内涵,从和小学生亲密相关的生活中选择人文主题,并留意单元主题的延长与拓展。教材内容突出趣味性、嬉戏性、注意过程与参加。六、教学重点、重点:在教学中要关注学生的主体性和参加性,重视适合小学生的心理和相识发展规律,激发少年儿童的活泼、朝气和对艺术的憧憬与向往。不盲目的把艺术学科简洁的叠加,而是强调学科之间的连接与互渗。七、教学目标:1、学问和实力:通过欣赏和各类美术作品的形与色,能用简洁的话语大胆的表达自己的感受;启发学生感受并表现生活中的美妙事物,从中体验生活的乐趣;帮助学生相识和运用常用色和点、线、面;了解基本美术语言的表达方式和方法;培育学生表达自己感受或意愿的实力,发展学生的空间知觉实力、形象记忆实力、形象记忆实力和创建实力。2、过程与方法:引导学生以个人或集体合作的方式参加观赏、绘画、绘画创作等各种美术活动,尝试各种工具、材料和制作过程;以各种丰富多彩的活动方式丰富学生的视觉、触觉和审美阅历;在美术活动过程中强调趣味性的美术学习,教学内容和活动方式要充分考虑开放性、立体性,培育学生的创新精神与实践实力,形成基本的美术素养。3、情感看法价值观:在美术活动的过程中,通过参加美术实践活动获得身心愉悦和长久爱好;体验美术活动的乐趣,获得对美术学习的长久爱好;能够表达自己的情感和思想,美化环境与生活。在美术学习的过程中激发创建精神,陶冶高尚的审美情操,完善人格。2/7小学一年级上册美术教学安排教学安排一、教学目标:【造型表现】初步相识形、色与肌理等美术语言,学习运用各种工具,体验不同媒材的效果,通过看看、画画、做做等方法表现所见所闻、所感所想的事物,激发丰富的想像力与创建愿望。【设计应用】学习对比与和谐、对称与均衡等组合原理,了解一些简易的创意和手工制作的方法,进行简洁的设计和装饰,感受设计制作与其他美术活动的区分。【观赏评述】欣赏自然和各种美术作品的形、色与质感,能用口头或书面语言对观赏对象进行描...