谈驾驶技能训练的教学浙江交通技师学院盛景东摘要：分析了驾驶技能的类型、形成过程、教学原则以及教学内容，总结了驾驶技能项目的教学要领。关键词：驾驶；技能；教学公安部颁布的9l号文件．2007年4月l日开始执行该文件的核心是提高驾驶技能的水平与能力．并通过考核标准的导向。培养安全意识，养成安全习惯．提高思想与道德素质。该文件驾驶技能考核项目共21个．评判标准129项。须完成与协调局部动作几百个。本文以大众普桑汽车为例．对驾驶技能的教学进行五个方面的研讨．一是驾驶技能的类型。二是驾驶技能的形成过程．三是驾驶技能的教学原则。四是驾驶技能的教学内容．五是驾驶技能项目的教学要领。一、驾驶技能是操作技能技能是一种做事的本事．是外在的看得见摸得着的活动方式技能的含义是有目标训练而形成相对稳定活动方式的本事技能以作用有形客体与否为据划分．可分行为技能与作用技能凡训练人体自身动作形成的技能称行为技能．凡训练人体作用有形客体形成的技能称作用技能。作用技能以内在智力参与多少为据划分。可分心智技能与操作技能。凡训练人体动作，作用有形客体时智力不断参与．并不断外化形成联系的技能称心智技能。凡训练人体动作．作用有形客体可独立形成一定活动方式．智力参与不多的技能称操作技能。综上所述．技能可分为行为技能、心智技能与操作技能。礼节行为、模特表演、形体训练、舞蹈、游泳、做广播操、打太极拳、唱歌、跑步行走等形成的技能多为行为技能：汽车维修、电子整机装配与维修、家用电器维修、科学实验等形成的技能多为心智技能；土建工、车钳铣刨工、中英文打字、面点制作、骑自行车等形成的技能多为操作技能。从技能分类与例举可以得出结论．汽车驾驶技能是操作技能。二、驾驶技能的形成过程根据八五、九五期间，l0多年来全国140多所中等职业学校参与实践研究的结论。形成操作技能的过程是五个程序。即：感知——理解与记忆——模仿与演练——协调与自动——综合。根据形成操作技能的过程．分析驾驶操作技能的形成过程是：第一程序．汽车六大操作工具：离合器、制动踏板(脚刹车)、加速踏板(油门)、转向器(方向盘)、变速器操纵杆(排档)、驻车制动器(手刹车)以及仪表、设备的感知与识记；第二程序．联系六大操作工具、作用与其操作要领．对21个项目逐一分解为局部动作的操作要领的理解与记忆；第三程序。运用六大操作工具，对每一个局部动作的模仿、操作与控制，进行反复演练；第四程序．对21个项目的每一个局部动作之间的协调．达到自动化程度。形成对驾驶每一个项目的操作、控制运用自如；第五程序．对21个项目的配合运用进行综合，体验车感好．开车有节奏有度。三、驾驶技能的教学原则根据20多年职业教育与培训的实践经验．总结操作技能实训教学过程为六程序演练教学法．称为六程序教学原则。即：准备——精讲——示范——演练——指导——小结．也就是说在操作技能的实训教学中必须要有这六项内容．至于先后可根据情况调整。驾驶技能教学原则的具体内容是什么呢?第一准备．是指实训材料、场所、工具设备的准备．以及组织人员与科学分组的准备。对汽车驾驶来说．准备是指汽车、汽油、场地的准备，是培训人员科学安排的准备等第二精讲．是指少而精的对实训目的、内容、知维普资讯wwcqvip实习实训$HIXI$HIXUN识、步骤、要求进行讲解。少是说讲的时间要少，精是在时间少的前提下．又能把实训内容讲到位。过深过多过抽象的理论不讲。对汽车驾驶来说．精讲是汽车六大操作工具、作用、操作要领的讲解，是21个项目逐一分解为局部动作的操作要领与注意事项的讲解等第三示范．是指实训指导教师一边对教学的操作内容、过程、安全等进行讲解，一边进行示范，个别学生模仿．多数学生观摩。对汽车驾驶来说。示范是教练边讲边示范．然后由1位学员进行实际操作模仿．3位学员在车上观摩。学员在操作模仿时．一般会有这样与那样的错误．教练要纠正错误．并提出注意事项第四演练与第五指导．是指实训指导教师布置操作作业后，学生根据教学内容与要求进行演练、操作、练习，教师巡回观察，发现问题及时进行指导对汽车驾驶来说．车上4位学员要轮流进行实训场...