滴水穿石的启示一、教学目标1、正确、流利、有感情地朗读课文，在读中体会本课前后照应的特点，学习联系上下文理解词句的意义和方法。2、学会本课10个生字，理解由生字组成的词语。3、引导学生凭借课文具体的语言材料，知道古今中外凡成就事业的人，都离不开“滴水穿石”的精神，懂得要实现美好的理想，就要做到目标专一而不三心二意，持之以恒而不半途而废。二、教学重点引导学生凭借课文具体的语言材料，知道古今中外凡成就事业的人，都离不开“滴水穿石”的精神，懂得要实现美好的理想，就要做到目标专一而不三心二意持之以恒而不半途而废。三、教学过程（一）提问导入，激发兴趣1师：给大家一个机会，当着这么多老师的面推销一下自己，谈一谈自己的理想，谁来？2师：同学的理想真伟大，出示图片，今天老师就送给大家一个能实现理想之门的启示。启示就藏在课文里（板书:启示）（二）了解奇观，引导质疑，探究形成原因，感知“滴水穿石”的启示。1出示图画。师:好好看看，在哪里见过，你对它了解多少？(在安徽广德太极洞内，有一块状如卧兔的石头，石头正中有一个光滑圆润的小洞。)师:仔细地读，细细地品味，告诉同学们，这块石头有什么与众不同？(这块石头不但状如卧兔，而且中间有一个光光滑圆润的小洞)2师：哪位大力士将这块石头变成这个样子的呢？(小水滴)师：惊讶，小水滴力量是那么的小，怎么可能把石头雕成这个样子的呢？老师不信，除非你们能在书上找到内容告诉我这位大力士就是小水滴？（生默读课文，边读边画）3教师出示：1、原来在这块石头的上方，有水滴接连不断地从岩缝中滴落下来，而且总是滴在一个地方。几百年过去了，几千年、几万年过去了……水滴锲而不舍，日雕月琢，终于滴穿了着这块石头，成为今天太极洞内的一大奇观。2、水滴的力量是微不足道的，可是它目标专一，持之以恒，所以能把石头滴穿。师：读一读，哪些词让你感受到水滴有力量，要通过你的朗读让老师坚信“大力士”就是小水滴。（滴锲而不舍、日雕月琢、终于、目标专一、持之以恒）师：读到这，我们可以给这个启示起一个名字了吧。出示课题——滴水穿石的启示（三）反面举例1出示，倾盆大雨，多猛烈，可是它连一片树叶也穿不了，这是为什么呢？课文中是怎么说得呢？读读课文吧！2出示“雨水，因为它没有专一的目标，也不能持之以恒,所以……。”你能根据你的朗读，把这句话填完整吗？3说了这么多大家准备怎么来读雨水这一节呢？（婉惜的语气批评的语气）（四）正面举例1师：水滴力量虽小，但是它目标专一、持之以恒，最终把石头滴穿。出示：如果我们也像水滴那样，还有什么事情做不成呢？（反问）2其实我们人类社会中有着许多像小水滴一样的人。轻声读第三自然段，找一找课文给我们介绍人几位这样的人？轻轻地划上横线。学生汇报：课文介绍了李时珍、齐白石、爱迪生三位成功的事例。3选择一个你喜欢的事例，仔细地读一读，想一想事例中的人哪里让你感爱到小水滴有精神，他们最了不起的是什么？5我们同学在日常生活中也见过一些这种例子，你能说说吗？6（课件出示贝多芬头像及《命运交响曲》背景音乐）老师也去搜集了资料。大家看，这是谁？他是一位伟大的音乐家。可是，你知道吗，贝多芬从28岁开始听力逐渐减退，到50岁双耳全聋。这对一位作曲家来说是一个致命的打击。但他没有放弃对音乐的追求，他的目标只有一个：创造出最美的音乐。他说过一句有名的话：呃住命运的喉咙，绝不能向它屈服。二十多年来，他一直在无声的世界里谱写最美的乐章。持之以恒的努力使他取得了巨大的成功。他的曲子在世界乐坛掀起狂澜，他的作品成为人类音乐宝库中光芒万丈的珍品。（音乐渐响再渐弱）7出示：你看，古今中外所有成就事业的人，在前进的道路上，不都是靠着这种‘滴水穿石’的精神，才‘滴穿’一块块‘顽石’，最终取得成功的吗？”理解“滴水穿石的精神”指什么精神，“滴穿顽石”是什么意思。（五）照应课始，交流感受，读记“滴水穿石”的启示。1学到这里，那个实现理想的启示你找到了吗？学生交流后出示：“目标专一而不三心二意，持之以恒而不半途而废，就一定能够实现我们美好的理想。”2、理解“铭记...